一所农村学校的兴衰引发的思考太和县郭庙中心学校王军摘要：国家加大了对教育的投资力度，建起了教学大楼，开设了多媒体远程教育课堂，免除了学生九年义务教育阶段的学杂费，同时，还对住宿学生给予用餐补助等。学习的条件优越了，但农村学校的学生却少了，而且少得可怜，让人惊讶。这是为什么呢……关键词：名师名校“四加大”物尽所用传承师爱正文：深秋，一个温晴的上午，我怀着无比激动喜悦的心情，决定去拜访一下我多年不见的老朋友——我的小学母校！惨淡的现在到了地方，我却傻了眼：学校的铁大门锈迹斑斑，锁像是锈在门上了，只有小侧门为我开着。若大的一个院子里只有七八个孩子在玩耍（后来调查才知道，学校只有九个学生），墙角厚厚的落叶，在一阵秋风地吹拂下，翩翩起舞，像是对我这位远道而来的客人表示地最热烈的欢迎！“你找谁？我们老师在办公室呢。”“谢谢你们，我找个朋友，你们玩吧！”我没有去打扰老师，只身走上眼前这座神圣的三层教学大楼。它已失去了往日的光彩。楼上的图书室中的图书散落在地上，无精打采地睡着懒觉，农远多媒体教室中的电脑，也提前穿起了一件厚厚的冬棉衣——积了层厚厚的尘土，屋子里的桌椅像很久都没人光顾过。一些房屋的门窗玻璃像是故意张开的大嘴，透透这外面温晴的空气。整座教学楼只有一个教学班，一个办公室在使用。我不敢再细看下去了，怕失望的眼泪被孩子们发现，便疾步走下楼去。“你找着朋友了吗？”先前那个小男孩仰起稚嫩的笑脸，问道，“可用我帮你？”我无语，只是用力地摆了摆手，快步冲出了校门……辉煌的过去我努力地搜寻着，脑海里浮现出母校那辉煌的过去：清晨，东方的天空刚刚泛起鱼肚白，你就能听到那整齐的跑步声和嘹亮的喊号声，让人不觉从心里产生一种积极奋进的冲动。收操回到学校，映入你眼帘的是两排刚建成不久的青砖瓦房和原有的几间土坯茅草房，你便能听到同学们琅琅的读书声，新的一天的教学就这样开始了。课间休息时，你可以听一听校园广播里的歌曲，或帮助老师给蔬菜浇浇水、施施肥，也可到老师们的菜园里去欣赏一下那美丽的风景：绿油油的韭菜，红彤彤的番茄，白胖胖的甜瓜，又细又长的豆角，又大又圆的南瓜，清脆粗大的萝卜……让你学习产生的疲劳一扫而光。放学时，同学们以村为单位（人数较少的与其他村合并到一块）站路队，唱着歌整整齐齐地走回家。课余生活虽不太丰富，但同学们还都快乐开心：同学们可三五成群聚一起，踢毽子、丢沙包、跳皮筋、玩皮卡，学校每学期也举行几次朗读、唱歌、拔河比赛。全校五个教学班，三百多名学生。在全校师生的共同努力下，每逢乡教学质量检测，学校便都能取得语、数前三名的优异成绩……引发的思考如今，国家加大了对教育的投资力度，建起了教学大楼，开设了多媒体远程教育课堂，免除了学生九年义务教育阶段的学杂费，同时还对住宿学生给予用餐补助等。学习的条件优越了，但农村学校的学生却少了，而且少得可怜，让人惊讶。这是为什么呢？笔者经过多年认真深入地调查研究，发现原因如下：一、计划生育控制了人口过快增长，使学校在校学生数，尤其是农村在校学生数有所减少。这是客观因素，但不是重要的决定性的因素，这种自然减少数约为学校总人数的12.3﹪～20.7﹪。二、父母外出打工，小孩子因家中无人看管或其父母认为爷爷、奶奶等看管不严、教育不力，不放心，而被带出去上学的，这类生源减少数约占学校总人数的4.5﹪～11.2﹪。三、“名校、名师”效应引发的生源流转原因，在所有原因中影响程度最大、后果最严重，这类生源减少数约占学校总人数的41.4﹪～60.8﹪，有些学校甚至高达85.7﹪。部分学校在校学生有最盛时的二、三百人，锐减到现在的六、七人，甚至关门了。由于家庭独生子女居多，家长对子女教育的重视，大多数家长为了能让子女受到良好的教育，他们不惜人力、物力、财力，把子女送进县城名校或乡镇上管理较严、开课较全、名师较多、成绩较优的学校学习。单单我们那个村，农民们每年就要为子女上学多花掉一百八十多万元呢！此外，还有因学生厌学不上，或家长认为上学无用等阻止小孩上学所造成的生源减少，这类减少数约占在校总人数的2.0﹪～3.5﹪等。应对的措施一、努力加大对在岗教师的学科教学技能和班主任工作技能的培训力度，抓实做深，使培训学习不再流于形式。教育的成败，直接关系到一个民族的振兴和国家的发展；教师自身的素质决定着教育的成败。因此，对于教师的培训，单靠每年的继续教育远远是不够的。教育主管部门应想方设法通过互联网、教学光碟或外出学习，或请名师名家进校园、进课堂等形式，让教师们能多频次、近距离地从名师名家手中学习些优秀的教学工作技法，以便在今后的教学工作中更能得心应手，灵活自如。二、努力加大对现代多媒体教学手段使用的培训和监管力度，尽可能的让物尽其用。大部分教师不会使用多媒体进行教学，或使用不熟练、不科学，教