九年级上册化学知识点总结绪言1、化学是一门研究的、、以及的自然科学。2、原子论和分子学说：（1）创建人：（英国）、（意大利）（2）内容：物质是由构成的，是化学变化的基础。也就是说，在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但会重新组合成新的分子。（3）意义：的创立，奠定了近代化学的基础。3、元素周期律和元素周期表：（1）发现人：（俄国）（2）作用：利用元素之间的一些规律性的知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。（3）物质是由组成的。如碳酸钙是由三种元素组成的。第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质一、物质的变化1.物理变化：的变化。一般指形状大小的改变和三态之间的转变。2.化学变化：的变化，又叫做。3.本质区别：。（这是判断变化类型的依据）。4.联系：发生化学变化时，一定伴随着物理变化；但发生物理变化时，不一定伴随有化学变化。二、物质的性质1.物理性质：物质的性质。如：、、、、、、、性、性、性、性、性等。2.化学性质：物质的性质。如：性、助燃性、氧化性、性、稳定性等。正确闻气体的方法：。（切不可把鼻孔凑到瓶口去闻气体的气味。）4.物质的决定物质的用途，物质的反映物质的性质。课题2化学是一门以实验为基础的学科一、蜡烛及其燃烧的实验（描述现象时不可出现产物名称。）1.火焰分三层：、、（焰的温度最高）2.检验产物：H2O：将罩在火焰上方，看。CO2：滴加，振荡，看。3.熄灭后：有产生。点燃它，若蜡烛复燃，说明白烟的成分是。4.实验结论：蜡烛燃烧的过程既有变化又有变化。燃烧后的产物是和。5.石蜡燃烧过程的文字表达式：二、对比吸入空气与呼出气体的实验1.相同点：都有氧气、二氧化碳和水蒸气。不同点：与吸入的空气相比，呼出的气体中O2的含量，CO2和H2O的含量。2.呼吸过程的文字表达式：3.检验气体的方法（1）鉴别O2：将，若，则证明。（2）鉴别CO2：将，振荡，若，则。（3）鉴别水蒸气：对着干燥的玻璃片，若有水滴（或水雾）出现，证明有水蒸气。课题3走进化学实验室一、化学药品的取用：1.固体药品的取用：①存放：瓶。②取用方法：粉末状药品——用或纸槽（一倾二送三直立）。块状药品——用（一横二放三慢滑）。2.液体药品的取用：①存放：瓶（或滴瓶）。②取用方法：瓶塞放；标签向着；瓶口试管口慢慢倾倒；试管略。3.量筒：①量筒上无‘0’刻度；②正确读数：视线应与。误差分析：俯视时读数，液体实际量；仰视时读数，实际量。4.取用药品时做到“三不”：不、不、不（正确闻的方法：扇闻）。未说明药品用量时：液体一般取，固体只需即可。剩余药品：要放入指定的容器。二、物质的加热：1.酒精灯：①注意事项：禁止；禁止；必须用盖灭酒精灯，禁止；用扑盖灭火。②火焰分三层：外焰、内焰、焰心。对物质加热用。2.给物质加热的方法：（1）给液体加热：试管外壁保持，试管里的液体不超过试管容积的；试管口倾斜，与桌面成；先再固定加热，加热用，试管口不可。（2）给固体加热：试管外壁保持，试管口倾斜；先再固定加热，加热用。3.用于加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚、烧杯、烧瓶、锥形瓶。可以直接加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚。只能间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶（要垫使其受热均匀）。可用于固体加热的仪器：试管、燃烧匙、坩埚。可用于液体加热的仪器：试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶、锥形瓶。不可加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗。三、连接仪器装置及装置气密性的检查检查装置气密性的方法：先将，再，若，说明装置不漏气。四、仪器的洗涤：1.废渣、废液倒入中，有用的物质倒入指定的容器中。2.洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁上附着的水，既，也。3.仪器洗干净后，不能乱放，要晾干。第二单元《我们周围的空气》课题1空气空气的组成：（按体积计算）（78%）、（21%）、（0.94%）（0.03%）、（0.03%）。空气中氧气含量的测定：（1）药品：（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）（2）实验现象：①；②。（3）误差分析：若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①；②；③；=4\*GB3④导管中事先没有加满水。3、物质的分类：混合物与纯净物混合物：由的物质。例如：空气、溶液、合金等。纯净物：由的物质。例如：水、冰水混合物、水银等。4、空气中各成分的性质和用途（1）氧气：供给呼吸（如潜水、医疗急救）支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）氮气：作和（利用其化学性质不活泼）、制造的重要原料、液氮冷冻。（3）稀有气体（、、、、、等的总称）化学性质：。重要用途：作；作