课题记念刘和珍君时间2015年3月课型新授学习目标：1、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻2、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。【学情调查情境导入】在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊?先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。【问题展示合作探究】一、朗读课文，整体感知，理清思路（预案内容展示）二、走进刘和珍(第二部分)1、文中叙述了刘和珍的哪些事情，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？2、作者还提到了哪几类人？他们在国难中有什么表现？对每一类人作者表达了怎样的情感？3、特写烈士遇难经过的用意是什么？“从背部入”说明了什么?为什么突出“其一是手枪”4、鉴赏语句当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。三、第三部分：教训和意义1、鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？2、文中引用陶渊明的诗有什么用意？3、鉴赏语句：“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。【达标训练巩固提升】1阅读课文第一、二节，作者为什么要写这篇纪念文章？2请你为刘和珍写一幅挽联，以寄哀思。【知识梳理归纳总结】通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络【预习指导新课链接】预习《最后的常春藤叶》，把握思想