中学教育科研管理制度中学教育科研管理制度5篇在现在社会，制度起到的作用越来越大，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。什么样的制度才是有效的呢？下面是小编收集整理的中学教育科研管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。中学教育科研管理制度1一、全校每一位教师都必须参加集体备课（教研活动）。二、集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”（统一标准、进度、作业量、质量考核）。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案（学案）。四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结，应特别注意对“课后分析”的交流。六、每次备课（教研）活动，组长要考勤签名，每月将备课记录交教导处检查。七、主要任务：1、了解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课后反思的撰写情况。2、了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。3、安排好教研公开课，组织好听评课活动，交流听课学习情况。4、对照教学计划，商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。5、重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。6、相关练习、作业的安排与处理办法。7、推荐或学习有关报刊上的教改文章，周知教研活动、课程改革、考试方面的重要信息。8、优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。八、具体要求：1、每次活动，必须在做好充分准备的基础上，大家都能准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。2、上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。3、主备人要将自己的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同层次的班级学生的情况。4、不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功做法，帮助解决疑难问题。推荐报刊文章等。5、就本周主要教研活动的开展、时间、任务量等作出安排并落实到每个具体的人头。6、相关资料的选择，题目的增删；练习与测试的批改、记分、讲评、补救措施等做到明确清楚，资料使用的检查办法也要落实好。九、备课流程：回顾检查通报--教学案一体化--作业练习或检测安排及要求--本周相关教研活动--填写备课活动表格并上交。十、教研组长要妥善保管好集体备课册，期末交教科室存档。听课制度一、教导正副主任、教科室正副主任每周至少听两堂教师的.随堂课。二、教研组联系领导每周听一堂该教研组教师的随堂课。三、教研组长每周听一堂本组内教师的随堂课。四、年级组长每周内听一堂本年级教师的随堂课。五、班主任每周听一堂本班教师的随堂课。六、教龄两年以上的教师每两周听一堂同科教师的随堂课。七、教龄不满两年的教师每周听一堂同科教师的随堂课，听课后，要认真总结，写好听后感。八、听课前，听课教师主动与执教教师联系，了解所授内容、熟悉教材；听课过程中，认真记录（要注明时间、授课人、学科、节次、班级、课题），做好评价分析；课下相互交流。九、在听课过程中，听课教师不得吸烟、谈话、走动、中途退场，不做影响学生上课的事情。十、每次听课后，听课教师及时把听课记录交到学校教科室备案。十一、每学期结束，学校教科室对教师听课的情况进行考核。校本教研管理制度1、校长是校本教研的第一责任人。校长要树立科研兴校的办学理念，成为校本教研的组织者和领导者，主动参与教学研究，为教师的教学研究创造条件，营造学校教研氛围和教研文化。2、教科室正副主任是校本教研的具体组织者、实施者、管理者。教研组长、备课组组长必须积极协助教科室主任做好校本教研管理工作。包括资料的搜集、整理、分析、调研、反馈等。3、学校要制定促进教师专业发展的规划与校本教研计划。每位教师要根据自身实际、针对学校的规划、计划，制定适合自己实际发展情况的专业发展规划。4、学校要根据教师的年龄、自身素质、教学水平、发展目标等不同，采取层次、内容、形式不同的校本教研活动，在关注教师个体差异的同时，注重共同发展。5、每一位教师必须按照学校要求，积极参与读书自悟、集中学习、专题研讨等活动，并详细做好笔记。6、每一位教师必须建立个人成长记录袋，以增强教师自我反思、主动发展的意识和能力。7、教师参加校本教研情况纳入继续教育学时，并作为教师年度考核的重要内容之一。由教科室、教研组负责考核。8、学校的各级课题都由教科室统一管理、组织实施。中学教育科研管理制度2本学期管理工作原则：1、