《怎样面对困难》教学设计教学内容：义教课标实验版《品德与社会》四年级上册第7课。教学目标：1、认知目标：知道在学习和生活中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。2、能力目标：联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。3、情感、态度和价值观目标：具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合法做法。教学重、难点：使学生树立“困难面前不低头”的信心，并掌握一些克服困难的方法。课前准备：学生准备：1、向老师和家长，以及学生本人了解学生在学习和生活中遇到过哪些困难。2、注意搜集本班学生勇敢面对困难，知难而上，取得成功的事例，以及回避困难，懦弱不前，以至坐失良机，甚而导致失败的事例。3、搜集关于敢于战胜困难的故事、名言警句。教师准备：1、了解学生平日里在面对困难时的态度和做法。2、多媒体课件。教学时间：40分钟教学过程：一、谈话导入，板书课题。1、同学们，在生活和学习中谁都会遇到困难，在困难面前，有的人努力克服，一往无前；有的人却被困难吓倒，停止了自己前进的脚步。当我们遇到困难时，到底该怎样面对呢？今天我们就来学习《怎样面对困难》，板书课题。2、出示课件“大嘴青蛙”的提示语：你在生活和学习中，遇到过哪些困难？在困难面前，你是怎样表现的？（影像显示书26页的大嘴青蛙，边上用圆圈圈出青蛙说的提示语，用黑体字。）3、学生畅所欲言，实话实说。4、师小结：同学们说的都不错，接下来我们一起去看看这两个小朋友他们遇到了什么困难，又是怎么做的呢？【设计意图：引导学生发现自己在生活和学习中的困难，教育学生要正视这些困难，这也是对待困难的一种科学态度。】二、出示故事，谈体会。1、多媒体出示：冯瑶和李子萌的故事及相关图片。（第一：用红色醒目的大字出示（他们是怎样战胜困难的）。第二：接着影像用黑体字出示[冯瑶的故事]几个字，同时播放背景音乐（PeaceofMind）然后出示书27页冯瑶的第一幅图片及文字，接着出示第二第三幅冯瑶喂兔子以及最后成功的图片及文字。如果背景音乐时间不够接着放（Tears钢琴曲眼泪）。冯瑶的故事播放完，屏幕接着同上显示[李子萌的故事]。2、师：同学们，看了这组图片，请你们告诉老师冯瑶和李子萌他们都遇到了怎样的困难？面对困难，他们是怎么做的？3、小组讨论；交流发言。4、师：设想一下，面对困难，如果他们没有克服困难的信心，缺少坚持不懈的精神，又会怎样呢？5、请两至三位学生谈谈学后的感受。【设计意图：这两个事例照顾了城乡不同实际情况，从正面引导学生怎样战胜困难，引导学生对冯瑶和李子萌的做法提出自己的看法，在辨析中提高认识，为下一环节的教学作好铺垫。】三、案例辨析，感悟方法。1、联系前面提到的自己遇到的困难，大家讨论讨论，假如是你遇到了这样的困难，你准备怎么办？（生答）师：你们真是好样的，在困难面前都能坚持下去，可是在我们生活中并不是每个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了，你们有过这样的经历吗？（生答）师：你真是个诚实的孩子，能勇敢的面对自己的不足，现在如果再遇到这种情况你会怎么做？结：对，在困难面前，只有学会坚持，永不放弃，那才能成功！（引导学生明确态度：不应该向困难低头。）2、列举生活中的事例，引导学生辨析讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？师：同学们把书翻到29页，我们知道在生活和学习中困难无处不在，请同学们在波浪线上写出你自己的想法。（师巡视）4、讨论交流。师：刚刚老师在下面看到很多同学写的都非常的好，其中某某同学写到····你们认为他写的怎么样？这些生活中的事例告诉我们一个什么道理呀？（多媒体用红色醒目字体出示“困难面前不低头”几个字）5、小结：从交流讨论中，我们知道，在生活中，遇到困难是经常的事，关键看我们怎么样面对困难。（多媒体出示：如果你退缩了，你就成了困难的阶下囚；如果你能勇敢地挑战困难，困难就成了你的手下败将。注：退缩、挑战两个词用红色框特别框出）那么同学们是想成为困难的阶下囚呢？还是让困难变成你们的手下败将呢？（生答··）太棒了！孩子们，老师希望今后你们再遇到困难这个朋友的时候，它们都成了你们的手下败将！老师相信你们都很勇敢，是不是？【设计意图：让学生辨析面对困难采取“进”“退”两种态度时的不同结果，从而明白“困难面前不低头”的道理。】四、名人名言引导。1、古今中外，凡有成就的人，他们都并不是一帆风顺的。困难这个老朋友也经常缠着他们，但是他们也像同学们一样勇敢，打倒了种种困难之后，才能取得辉煌的成功。有谁知道这方面的故事吗？2、其实，在我们身边就有这样一些遇到困难不低头、不服输的好同学、好榜样，你们发现了吗？给我们说说。3、听了这么多感人的事迹，