上中学！！学科网，下载精品资料教学(二)设计整体设计教学目标(一)知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。(二)过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流及二极管的正、反向电阻。(三)情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。教学重点难点重点：欧姆表和多用电表的制作原理。难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。教学方法探究、讲授、讨论、练习教学媒体投影仪(指针式)、小灯、多用电、数字式(若干)、二极泡、电池表管。、电键、导线教学过程导入新课教师：我们已经学习过，下面请把电流表同学改装成电压表和量程较大的电流表的原理们画出改装的原理图。学生：在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。推进新课1．欧姆表教师活(投影)教材例1动：题【例题1】在如图，电源的E＝1.5所示的电V，内阻r＝0.5Ω，电流表电动势路中满偏电流Ig＝10mA，电流7.5Ω，A、B为接线表电阻柱。欧姆表的原理(1)用一条A、B直接连，此时，应把可导线把R1调节为起来变电阻多少才能使电流表恰好达到满偏电流？(2)调至满偏R1的值不变A、B间接入一150Ω后保持的定值电R2，电流表，在个阻指针指着多少刻度的位置？(3)如果把R接在A、B之间，任意电阻I与R的值有电流表读什么关系数？教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。上中学学科网，下载精品资料！！解：(1)因电流Rg的值不，此时可表电阻能忽略。由闭以把电流表视为一个电阻来计算合电路欧姆定律，有EIg＝Rg＋r＋R1从中解R1的值出可变电阻ER1＝－Rg－rIg1.5＝(－7.5－0.5)Ω0.01＝142Ω这表示，当两个，且表头接线柱直，可变电R1的值为指针恰好142阻接连到一满偏时起Ω。(2)保持可R1的值不，把R2＝150Ω接在变电阻A、B之间，变设这时I2，电流表读数为由闭合电路欧姆定律EI2＝Rg＋r＋R1＋R21.5＝A7.5＋0.5＋142＋150＝0.005A＝5mA这表示R2后，电“5mA”刻度的，接入表指在位置。(3)把任意R接到A、B之间、电阻I，则设电流表读数为EI＝Rg＋r＋R1＋R1.5V代入数I＝值后，得150Ω＋R1.5V解出R＝－150ΩI教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”，“5mA”刻度线标为“1501.5Ω”，其他电流刻度按R＝－150(Ω)的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直I接测电阻的仪器。教师(总结)：(投影)教材图(如图所示)。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。欧姆表电路上中学学科网，下载精品资料！！2．多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。(投影)教材图1和2(如图所示)。图1电流表、欧姆表和电压表的示意图图2请完成最简单的多用电表的电路图图1分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2的基础上画出最简单的多用电表的电路，并说明转换测量功能。学生讨论，画电路图。教师：(投影)教材图(如图所示)。多量程多用电表示意图说出哪些位置是电流挡、哪些位置是电压挡、哪些位置是欧姆挡、哪些位置的量程比较大？学生讨论、代表发言。师生互动、点评。教师：(投影)教材图1和2(如图所示)。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表上中学学科网，下载精品资料！！的外形和各部分结构。图1指针式多用电表图2数字式多用电表[实验]练习使用多用电表准备(1)观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；(2)检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；(3)将红、黑表笔分别插入“＋”“－”插孔；测电压(4)将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池两端的电压；(5)将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压；测电流(6)将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流；测电阻(7)将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。(8)将两表笔分别接触几欧、几十