风景写生教案（多篇）[说明]风景写生教案（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。风景速写教案篇一1、掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，准确、形象、深刻地表达对象，将素描收入运用到艺术创作中，转化为质量。2、通过速记练习，观察生活，让学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生敏锐的观察和感受能力，快速捕捉图像、形状和神的能力，用艺术语言表达内心的感受。3、通过山水画激发学生的审美感受，用审美的眼光看待生活中的事物。培养对家乡、祖国和大自然的热爱。教学重点:掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，能够准确、形象、深刻地表达对象。教学难点:如何激发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表达方式，发展自己的语言模式，使自己的作品具有自己的语言风格特点。课程表:2课时教学器材:模型画学习工具:图片夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程:即进口:教师用不同的技法（如单线素描、色调素描）展示素描作品。让学生谈论两幅作品的不同心理感受，从而引出本课的内容。二。基本知识:1个分类:景观小品是除以主题:自然景观草图，草图，农村建筑草图，城市草图和其他景观草图是除以工具材料:有铅笔素描，钢笔素描，炭笔素描，刷草图和其他景观草图除以表达形式:有粗和细线素描，亮和暗色调的草图，均匀线草图和其他2场景和组成一定要根据你的爱好、兴趣和感受来选择你最想画的风景部分。我们必须克服不注意观察、缺乏感觉、坐下来观察的盲目性。我们应该通过景观素描的实践来达到学习表现技法和提高审美能力的目的。确定角度后，确定画面中地平线的位置。画面中间的地平线是头像朝上的构图，画面上方是头像朝上的构图，画面下方是头像朝上的构图。画面的效果和氛围因构图的不同而不同。安排视线的位置和主图像的轮廓。为了更强烈地反映主体形象，可以在绘画中省略一些次要形象，或者在合理的内部形象范围内改变它们的位置，使构图更加理想，主体形象更加突出。场景设置分为三个层次:远景、中景和近景。3速记语言素描是记录生活、抒发情感、收集整理创作资料的一种方式，也是与素描一样独立的艺术语言。学习运用素描语言进行绘画是山水画中最重要的环节。书法是特定技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。如同一行，有放松的，有凝重的，有光滑的，有停滞的，有薄的，有厚的，有软的，有硬的，有慢的，有急的等等。因此，不同的对象应该用不同的技术来表示。（1）观察自然景观中的对立面:形式与意义、主要与次要、虚拟与真实、动态与静态、密度、大小、长度、重量、直线度、前后、高度等。要画山水画，我们需要使用不同的技巧来统一这些对立的东西。（2）空间透视:平行透视和角度透视。散点透视在中国传统绘画中。（3）密度与现实的关系用“点、线、面”的密集排列来表达不同的景观。如同一行，有放松的，有凝重的，有光滑的，有停滞的，有薄的，有厚的，有软的，有硬的，有慢的，有急的等等。点:圆点、三角形点、不规则点等直线:直线、折线、曲线、虚线等正面:图片空白等风景速写教案篇二教学目的：1、掌握风景速写画法，准确、生动、深刻地表现对象2、通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。教学重点：掌握速写的基础知识、能够准确、生动、深刻地表现对象。教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。课时安排：2课时教学用具：范画学习用具：画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程：一、组织教学检查学生工具材料准备情况，维持上课纪律二、导入教师总结上节课的临摹情况三、讲授新课1、展示风景速写范画2、教师讲解临摹要领（1）取景与构图确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。取景分三层：远景、中景、近景。（2）、速写语言观察自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、高低等。空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散点透视。形体的疏密虚实关系（3）、感悟自然的美3、学生临摹，教师巡回指导四、课堂小结展示优秀作品，对集中出现的问题集体讲解五、布置下节课工具材料准备风景速写教案篇三教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。2、通过风景速写的练习，增强对自然美、社会美、艺术美的体会，加深对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生技法。教学重点:风景速写技法要领的掌握。教学难点:速写画面的艺术感染力（表现方法）。课前准备:制作多媒体课件《风景速写》，并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。教学过程:第一课时一、多媒体教学1)导出课题--《风景速写》。A、速写的题材与种类。B、然后打开课件的下一步，让学生欣赏速写绘画资料及