2020-2021学年度第一学期第一次月考(时间:90分钟分值:100分)一、选择题(本大题30小题,每小题2分,共60分)1.“我来自元谋,北京周口店),牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。”这一在网络上广为流传的句子,让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。要想获得研究元谋人和北京人的第一手资料,要通过()2A.神话传说B.史书记载C.学者推断D.考古发掘2.据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝（）A.礼乐制度不复存在B.王位世袭制度消亡C.宗法制度开始解体D.分封制度受到挑战3.甲骨文记载,商王鼓吹“帝”是王的祖宗神,王是“帝”的嫡系子孙。这说明()A.神权与王权紧密结合B.商王的权力高度集中C.商王的权力大于神权D.宗法制主导政治统治4．，在河南淮阳发掘出一处距今约4000年的龙山文化遗址，其中有各种形制的圆形遗存分布于人工垫筑的台基之上，经考古专家初步判断，很可能是当时粮仓的遗迹。如判断无误，这一遗存可实证()www-2-1-cnjy-comA．原始农业的发展B．贫富分化的出现C．社会阶级的产生D．早期国家的形成5．日月星辰的变化制定历法，并将天象的变化视为天意的展现，因此，他们结合天象、历法和占卜，作为行事的依据。由此可见，商代()【出处：】A．历法主要用于指导农业生产B．观测天象是为了解自然C．占卜是百姓生活的重要内容D．生活带有宗教神秘色彩6．1于陕西宝鸡的“何尊”，底部铭文有“宅兹中或(國)”字，体现了西周时期周王作为天下共主的象征性意义。当时维护周王这一地位的地方管理制度是()——高中历史教材《中外历史纲要上》A．井田制B．分封制C．宗法制D．礼乐制7.商鞅变法的措施中,遭到秦国守旧贵族极力反对的一项是()A.土地私有B.建立县制C.鼓励生产D.奖励军功8.右图是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是()A.国家产生B.文明起源C.诸国变法D.政权分立9．“春秋时期曾经是诸侯争霸的舆论利器，而在战国晚期秦与六国的殊死较量中，已经完全被遗弃了。这主要反映了先秦时期()2-1-c-n-j-yA．华夏文化的认同加强B．农耕文明的扩展C．中央集权制度的形成D．三公九卿制的施行10．古人所谓“慎终追远，民德归厚矣”，强调的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。这一主张属于()【来A．儒家思想B．道家思想C．墨家思想D．法家思想11.春秋时期,周王室势力衰微,、狄、蛮、夷的周边诸族群纷纷进入中原,形成了与诸夏交错杂居的现象。这种现象出现的最直接的影响是()版权所有A.加速了社会转型B.冲击了贵族政治C.促进了民族交融D.推动了战国变法12.孟子说:“善政不如善教之得民也。善政,民畏之;善教,民爱之。善政得民财,善教得民心。”这表明他()【版权所有：21教育】A.肯定道德教化对统治的重要性B.认为人的天性是善良的C.否定了孔子以德治民的主张D.主张以礼法思想来治国13.钱穆先生说:“秦代之中央政府,较之西周武王成王时,其统一性,已远为进步。”其“进步”主要表现在()【来源：21·世纪·教育·网】A.实行分封制B.中央设置丞相、御史大夫和太尉C.实行郡县制D.德兼三皇,功过五帝,更号曰“皇帝”14.《史记·蒙恬列传》记载:“因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里。”此记载的是秦朝修筑的()21*cnjy*comA.灵渠B.阿房宫C.骊山陵墓D.万里长城15．《本纪》记载：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐”。秦为解决这一问题进行的制度设计是()A．皇帝制度B．三公九卿制度C．郡县制度D．郡国并行制16．定各级官僚机构均以文书行政，“毋口请”，并形成了严密的文书行政管理制度，还建立了以邮驿为中心的文书传送系统。秦朝的这种做法()原创A．确立了中央集权制度B．实现了思想统一C．提高了国家治理能力D．导致了暴政统治17．除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”。材料描述的是()A．秦亡教训B．汉承秦制C．文景之治D．贞观之治18.汉文帝遗诏曰:“盖天下万有不死。死者天地之理,物之自然,奚可甚哀……厚葬以破业,重服以伤生,吾甚不取。”汉文帝在此强调的是()A.无为而治B.轻徭薄赋C.崇尚节俭D.民贵君轻19．汉初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，汉武帝则罢黜“黄老、刑名、百家之言”。这种变化实际上反映了()21·cn·jy·comA．意识形态领域斗争此消彼长