陇县城关镇中学“导学案”设计稿七年级班姓名：科目：语文课题：《我的老师》课型：新授课主备人：审核：组名：一．学习目标：（重难点）1．了解作者魏巍的相关文学常识，理解关键词句在语言环境中的含义和作用。（重点）2．理解典型事例对表现文章中心的作用，学习写人记事有主有从，详细得当的写法。3．体会中文真挚的师生感情，培养尊重老师，热爱老师的美好品德。二．预习导学：（学一学）1．自读课文（至少三遍），自读时，用笔勾画出文中的生字和生词。2．试给下列生字注音或解释词语。榆钱()黑痣()军阀()卜问()劝慰()褪tuì()tùn()卜bǔ()bo()狡猾：纠纷：劝慰：莫大：心清如水：3．思考下列各题：（1）文中回忆了师生间的七件小事，你具体说说哪几件事？（2）文中的蔡老师是怎样的一个人？三．预习收获和障碍：四．合作交流议一议：1．分析讨论课文“研讨与练习”中的第三题。①②③④2．梳理文章，本文可分为三部分：①难忘老师，第1自然段②老师，第2--自然段③老师，第五．反思提升（想一想）六．课堂检测（小试牛刀做一做）（一）不识字的老师(有删改)梁国①那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我找了一个伙伴——一个壮硕的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不提我的名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔包客的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。④有一天一早，我的额头被卡车顶杆撞了个大包；中午时，大拇指又被工具砸伤了；在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳，说：“别怕，孩子，再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉和痛苦的。”我俩在交谈中又开始挥汗了，不久太阳依约下山了。又有一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两个人立刻便分开了，不久便握了手。我问他说了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩，你们都正站在地狱的边缘，快退后一步。”⑤午餐时，他总爱拿长长的面包走过来，叫我掰一段。我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我便常在他年餐中掰一段长长的面包，既填饱了肚子，也温暖了心坎。⑥伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍．那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。⑦有一天他拿着一份文件，叫我替他读一读，看我不解的样子，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么多深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼唤，就能读它。”⑧现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1．本文主要记叙了“不识字的老师”的哪几件事?2．通读全文，找出表明“我”对路瑟情感变化的词语，用简洁的语言概括老人的特点。3．根据自己的理解说说文中画线句子所蕴含的道理。（二）课文P33第4题。自我评价：教师评价：日期：