石榴高级中学高三语文高考对联复习专题一、对联特点1、上下联字数相等对联是有上联和下联的，上下联字数一定要相等，否则不能相对。2、上下联词性相对古人云：“实对实，虚对虚。”何谓实？现在说的实词是指有实在意义的词，按语法特征分为名词、动词、形容词、代词、数词和量词六种；何谓虚？虚词一般不具有实在的意义，分为副词、介词、连词、助词、叹词五类。就是要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，量词对量词……等。3、内容相关或相反对子的上联和下联虽无律诗那样严格的承接转折关系，却也不能随意拼凑和拉扯。如我们拼凑这么一联：“鹈鴂悲啼血；鸳鸯喜订盟。”论对仗平仄则工整成对，但上下联情调各异，中间没有任何联系，读了不知何意，不应认为是对联。又如：“电影院中看电影；图书馆里读图书。”对仗平仄很工，只是中间缺乏联系，也不能认作对联。凡要成为一副对联的，上下联内容必须相关。所谓相关，就是上下联所写的内容、意境必须相互关联，同为一件事物的各方面，不能风马牛不相及。因此，我们作对联，必须依据应表达的思想内容，从各方面来形象和抒发思想感情。至于内容相反，不应理解为一面是道贺，另一面是哀挽；一面是伤心流泪，另一面是开颜大笑，应理解为在思想内容相关的前提下，从反面、对立面的意境来描写，使得充分抒发思想感情。如1934年湖南一副讽刺地主豪绅联：“大老爷显圣：钱也收，米也收，肉也收，菜也收，受用无穷，享福不浅；小百姓何辜？干个死，累个死，急个死，饿个死，身家难保，有谁见怜？”这是以剥削者和被剥削者利益尖锐对立的事实，展开思路，铺陈直写，堪称一针见血的佳联。（4、平仄相对）二、解题技巧——“拆合法”即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如“扫千年旧习”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串；“千年”为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等；“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。从中选出一些组合成“除——百岁——恶俗”、“革——万载——陋风”、“展——一代——新风”等等。课堂练习1、祖国江山好2、冬去春来千条杨柳迎风绿三、复习策略除了掌握“拆合法”，那么，平时还能如何练就对对子的功夫呢？不妨做到以下几点：1．多读多记名言警句。其实，名言警句，很多都是对句工整的句子，读得多，记得多，这难道不是一种对句子的练习吗？如“慈母手中线，游子身上衣”、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”等。2．多关注一些佳联、妙对。像王勃、苏轼、解缙、纪晓岚、郑板桥、郭沫若等。王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻。”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”据说解缙十一二岁时，遇到了当朝的曹尚书，曹见他绿衣绿裤，便逗他说：“出水蛤蟆穿绿袄”，解缙见曹穿红袍便回道：“落汤螃蟹着红袍”。曹再出：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅。”解缙即对之：“山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。”曹再出：“二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）？”解缙立即对之：“一马失足淤泥内，老畜生怎能出蹄（题）！”曹尚书想难倒解缙，结果弄得自己十分地难堪与尴尬。郭沫若小时候最“调皮”，你听，他的先生在课堂上说：“昨夜偷桃钻狗洞，不知是谁？”机灵的小郭沫若知道先生在委婉地说自己，他立即回道：“他年折桂步蟾宫，必定有我！”先生不但不怪他，还有点喜欢他。四、题型预测（一）情境式此种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。题型示例1：在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。参考答案：凯歌高奏龙腾雅典；捷报频传狮醒东方。（二）概括式这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。题型示例2：用对联形式为下列新闻拟一则标题。新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。到澳门时