《语文园地二》教学设计5《语文园地二》教学设计5第一课时口语交际“我看到了”〖教学目标〗1、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。2、通过观察图，培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。3、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述能力，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点进行评价的能力。〖教学过程〗一、明确活动内容教师用轻松活泼的“儿童节目主持人”的角色，宣布：“今天我们要进行一个紧张而又快乐的比赛，比赛分两个项目：一、考考谁的眼力强；二、比比谁的口才好。评出火眼金精奖；能说会道奖。下面我讲述比赛要求了，请注意听。──我们比赛的程序是这样的：先给大家观察三幅图，给三分钟。（板书：看）然后把图上看到的内容和观察过程的想法，自言自语地说一说（板书：自言自语），接着在小组内说，小组同学给讲的同学逐一打分。最后，推荐你们组最好的同学挑战其他组的同学。”二、自己观察（3分钟）三、自言自语陈述所看所想（5分钟）四、小组内互讲互评重点是说话的清晰性，准确性。用堂上笔记本打分，满分5分，用关键词给同学的发言作出评价，如过渡语，生动的用词，醒目的开头，精辟简洁的语言等。五、各组选手口才大比拼分成三批，每批3人，每人最少讲够1分钟，最多三分钟。每批结束点评一次。六、评奖第二、三课时作文〖教学目标〗1、通过深入生活认真观察，感受到细致观察，多角度观察，身心投入的观察是写作具体性、准确性、情感性的基础2、在写作中尝试把本单元作家的写作特点运用到自己的写作中。学会运用生动的形象的语言、有条理地表达具体事物的方法。〖教学准备〗要求在学习第二单元课文前就明确作文任务，做好观察事物的方案。〖教学过程〗一、学习第二单元课文前布置观察任务1、读第二单元的导读。2、提出作文要求：读本单元的习作要求，明确习作的任务。3、思考并初步确定自己感兴趣的观察对象，到底应该怎样观察，学了这单元的课文相信你会找到答案的。二、结合阅读教学，渗透观察方法三、作文课1、回顾这单元掌握的作者的观察方法和写作特点：板书：仔细观察──观察地点、角度、时间、环境不同，所见也不同对观察的事物从动、静、声、色、形用心感受、发挥想象、认真思考2、默读语文园地二中的“我的发现”让学生从三个句子感受作者观察和写作的特点。3、请几个同学在班上交流自己的观察的事物、观察的过程、观察的发现，组织同学根据以上的方法、自己的思考给发言的同学提出优点和改进的地方。4、写作，动笔写前建议学生打好腹稿，先过过电影再动笔写。（老师巡视、点拨。）四、作文评讲课1、选取有典型性（优秀的或有普遍存在的问题）的三篇学生作品，让作者本人朗读并通过实物投影展示作品让同学们评价。2、把自己的文章读给“学习伙伴”，互相评议修改。第四课时日积月累和成语故事〖教学目标〗1、通过朗读背诵、课外拓展培养语文学习的兴趣。，当前12