PAGEPAGE9小学六年级语文教案——?景阳冈?教学设计之三教学目标1．理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2．能在理解内容的根底上分清事情的前因、后果。3．重点朗读课文中描写武松打虎的局部。教学重点、难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学课时二课时教学设计第一课时一、教学目标〔一〕初读课文，了解大概内容。〔二〕读准生字，了解生词。〔三〕给课文分段。二、教学重点、难点初步了解课文的主要内容。三、教学过程〔一〕出示课题，简介小说的背景。本文选自中国古代著名长篇小说?水浒传?，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。乱自上作，官逼民反的事实在?水浒传?中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把酷吏赃官都杀尽，为的是忠心报答赵官家。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。?水浒传?成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的表达。封建统治者对充满对抗意识的?水浒传?深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。?水浒传?在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。〔二〕初读课文，要求：1．自学本课的生字、新词。2．标出作品的自然段序号。〔三〕检查自学情况，掌握下面的词语。一饮而尽;一;;一;一口气喝完。尽：完、光。请勿自误;一;;一;请不要自己耽误了。勿：别，不要。岂不白白送了自家性命;一;;一;难道不是白白送了自己的性命。岂：难道。使尽平生力气;一;;一;用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。〔四〕再默读课文，想一想：1．这篇课文的主要内容是什么着重写了哪两件事2．你还有什么不理解的提出来。〔五〕分段，概括段意。学生分段时，可让他们先把课后第1题做好，然后根据提示再给课文分成四个大段。第一段〔1～4自然段〕：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。第二段〔5～7自然段〕：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。第三段〔8～12自然段〕：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。第四段〔13自然段〕：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。〔六〕作业。1．完成书后思考练习第1题。第二课时一、教学目标〔一〕理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。〔二〕能在理解文章内容的根底上分清事情的前因后果。〔三〕重点朗读文中描写武松打虎的局部。二、教学重点、难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。三、教学过程〔一〕检查复习1．课文根据什么分的段是怎样分的2．课文主要写了哪两件事〔二〕学习第一大段。1．默读课文，理清层次。武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面的内容这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，这局部要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的，这局部也要抓住人物的语言。2．精读课文，思考作者的写作意图。写酒，主要是想表现武松性格的豪放。写虎，是突出武松倔强无畏的性格。3．作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写请你们用笔画出有关词句。这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词，从而体会武松的性格。4．分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。〔三〕学习课文第二大段。1．默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点。在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。2．指导朗读，体会人物的性格特点。〔四〕自学课文第三大段。1．提示学生运用前面的学习方法，理清层次，抓住要点。这段是写武松打虎的过程，武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪，接着用哨棒打虎，最后拳打脚踢打死老虎。2．勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词，体会这样写的作用。写虎是为了突出人物的特点，用虎的猛衬托了人的勇。3．交流自学情况，概括本段的内容。〔五〕读最后一段，想一想第二段和第四段可否不写为什么