初中初二精品物理教学教案前言：初中初二精品物理教学教案为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。初中物理教案1人教版八年级下册物理《力》教案教学目标①知道力的概念、单位、力的作用效果。②知道力的三要素和力的示意图，能用力的示意图表示力。③了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。教学重难点重点：力的概念，力的三要素。难点：相互作用力的理解。教学过程引入新课：图片引入，攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。什么是力呢?人们最早对力的认识，就是从肌肉的紧张感觉中得到的。图片和视频欣赏，学生与教师归纳：物理学中，通常将物体之间的推、拉、举、压、吸引、排斥等都叫做力的作用。力的认识：学生活动认识，师归纳升华。(1)一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。(2)产生力的条件:至少要有两个物体;物体间要有相互作用。力是物体对物体的作用。力不能离开物体而单独存在。不直接接触的物体间也会产生力的作用。学生活动：讨论并交流，教师纠正学生误区。同时明白力的分类：直接作用的力、间接作用的力。举出实例，强化施力物体和受力物体。力的作用效果：学生活动：准备好的海绵、橡皮泥、文具盒等，对这些物体施加力，观察并讨论交流。引导学生观察图片和视频，得出结论：结论一：力可以使物体发生形变结论二：力可以使物体的运动状态发生改变举出实例反推：当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。力的三要素小组分组操作，请学生上台演示演示1：用不同大小的力拉弹簧演示2：用同样大小的力拉、压弹簧交流归纳：用的力大，弹簧被拉得越长，用的力小，弹簧被拉得越短。说明力的作用效果跟力的大小有关用力拉弹簧时，弹簧被拉长，用力压弹簧时，弹簧被压缩。说明力的作用效果跟力的方向有关力的示意图师表述引入示意图的目的力的表示方法：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。叫做力的示意图在受力物体上沿力的方向画一个带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力。线段的长短表示力的大小;箭头表示力的方向;线段的起点或终点表示力的作用点。学生活动：动手操作，练习(见课件)师生共同归纳作图方法：三“标”一“线”力的作用是相互的：学生活动：压桌子、同学间相互推等，然后交流实验的发现。师结合课件表述：结论：力的作用是相互的初中物理教案2人教版八年级下册物理《重力》教案教学目标(1)知道由于地球吸引而使物体具有的力叫重力(2)知道重力的方向总是竖直向下(3)理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力教学重难点重点：重力的概念、方向和大小难点：重力方向的应用教学工具多媒体教学过程学法指导：1、通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培养学养生的观察、分析能力2、经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验、归纳能力3、由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、概括和应用知识的能力预习导入：通过阅读“重力的由来”回答：①宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在________的力，这就是万有引力。②由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做_________.地球上的所有物体都受到________的作用。通过阅读“重力的大小”回答：①物体所受的重力跟它的______成正比。②重力与质量的比值大约是________，二者关系可用______来表示。重力用_____表示，单位是_____，质量用______，单位是_____.通过阅读“重力的方向”回答：①重力的方向是__________的，是指地球的_______。②重力方向的应用是____________________________________.通过阅读“重心”回答：①重力在物体上的作用点叫做_______.②方形薄板的重心在两条对角线的_______,球的重心在_____,粗细均匀的棒的重心在它的_______.学习导入：(4)重心提出问题：什么叫物体的重心?学生回答：___________________________________________________.总结：重力的作用点叫重点规则：几何中心。不规则：可根据重力的方向竖直向下来找重心。课堂达标：1、下列几种说法中，正确的是A.物体所受的重力跟它所含的物质多少成正比B.质量增大几倍,重力也增大几倍,因此物体的质量与它的物重相同C.质量相同的木块与铁块相比,铁块所受重力比木块所受重力大D.重力为1N的所有物体,其质量为9.8kg2、人站在一个竖直上下的电梯上时，下列说法正确的是A.电梯匀速上升时，支持力大于人的重力B.电梯匀速下降时，支持力小于人的重力C.电梯匀速上升或下降时，支持力都等于人的重力D