《幼儿园渗透式领域课程》研究的任务书任务书研究题目：《幼儿园渗透式领域课程》研究背景与意义：随着我国幼儿教育体制改革的持续深入，以及幼儿园质量评估制度的逐步建立，幼儿园教育质量的提升已成为幼儿园工作的首要任务。其中，幼儿园领域课程的制定和实施是影响幼儿教育质量的重要因素之一。目前，有关领域课程的研究多以“专注式”课程为主，较少关注“渗透式”领域课程的研究。本研究旨在通过分析“幼儿园渗透式领域课程”的实践案例，探讨其制定和实施的方法和效果，为幼儿园领域课程的革新和提升提供实践和理论的支持。研究目标：1.分析幼儿园渗透式领域课程的制定和实施方法；2.探讨幼儿园渗透式领域课程对幼儿教育的影响和效果；3.为幼儿园领域课程的革新和提升提供实践和理论的支持。研究内容：1.幼儿园渗透式领域课程的制定和实施方法的分析，包括理论基础、课程内容、课程评价等方面；2.幼儿园渗透式领域课程对幼儿教育的影响和效果的探讨，包括幼儿成长的认知、情感、社交等方面；3.基于研究结果提出幼儿园领域课程的革新和提升的建议和对策。研究方法：本研究采用案例研究方法，通过对幼儿园渗透式领域课程实施案例进行深入分析，探究其制定和实施的方法和效果。研究步骤：1.文献综述，了解幼儿园领域课程的研究现状和发展趋势；2.选定幼儿园渗透式领域课程实施案例，并进行案例分析；3.设计研究问卷，对幼儿进行测量和评价；4.数据收集与分析，分析幼儿园渗透式领域课程对幼儿成长的影响和效果；5.撰写研究报告，提出幼儿园领域课程的革新和提升的建议和对策。预期成果：1.《幼儿园渗透式领域课程》的实践案例分析报告；2.幼儿园领域课程的革新和提升建议；3.相关科研论文和成果发表。