中心校教学改革方案占城镇中心校教学改革方案教学有效性是教学的生命。根据目前我校的情况看，出现成绩大幅度下滑的主要原因不在于教师教学不认真，而应该是教学没有效率。很大一部分学生因小学基础差、学习习惯差、家庭教育薄弱等因素，上初中后，对学习兴趣不高，没有学习的主动性，甚至产生厌学心理。而教师没有分析这些学生的实际，虽然很辛苦地教，但没有脱离传统教学的模式，教与学脱离，不注重教学中学生学习的环节，没有调动学生学习的主动性和积极性，不注重跟踪与落实，导致学生成绩无法提高，结果又反过来影响教师的积极性，学校无法形成浓厚的教学氛围，影响了学校教育质量的提高。针对以上现象，通过学习分析得出结论：质量目标无法完成的重要原因在于很多教师没有重视教学的有效性或是不知道如何使教学更加有效。为此，教导处结合教育目标管理监控，并学习了洋思中学的经验，根据本校的实际，对新学期的教学管理工作做一下调整：一、改变教师观念，统一对有效教学的认识1.通过学习是教师了解明确目前学生的学和教师的教主要矛盾中的矛盾点，通过学校的指导使教师在教学过程中解决矛盾。2.制定切实可行对教师有指导意义的方案（堂清日清周清月测方案），使教师能够有方向有目标的去实际操作。同时坚定教师的信念，坚信日清和周清工作一定可以做到。3.做好落实，方向目标制定了，如何去做也清楚了，落在实处才是关键，因此学校由教导处负责监督落实。4.营造氛围？二、逐步改变课堂教学模式，实现“日清”为提高教学的有效性，我们要求教师在课堂教学过程中要切实作到做好以下几个方面：1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。2、仔细推敲教学方法。借助与网络，多媒体设备选择适合自己班级学生的教学方式满足学生的需求，提高学生的自主学习能力。3、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入学习，尽量让每一个学生参与教学全过程，提高学习的效率。4、有针对性的设计日清内容。即要求教师有针对性设计日清内容，实现“日清”。所谓“日清”，就是追求每一位学生都当天达到目标。即该会背诵的都当天会背了；该掌握的都当天掌握了；该会运用的，也都能当天运用了。操作：当天教师要在日清时间（也可当堂检测，日清时间主要针对当堂没有完成的学生）进行检测本节课的学习效果，（要有检测的具体内容）学生需要当天完成。评定标准：任课教师按照学生的分类，来确定学生是否完成日清任务。最基本要求三分之二的学生都必须完成必做题和选做题。其余学生至少完成必做题。【注意点】⑴课堂作业必须分层次。有必做题，有选做题，甚至还有思考题。必做题是要求所有学生本节课需要掌握的，选做题中等以上学生能完成的，思考题对于尖子生设计的，避免吃不饱现象。题量的大小以中等生在限定时间内能完成必做和选做，思考题是教师根据需要设置的，不是必要内容。⑵教师在布置时不能一概而论，鼓励学生尽可能全部完成必做题和选做题，对于有进步的多表扬鼓励。⑶完成达标检测时，要求学生独立完成，同学之间不得讨论，不得抄袭。⑸老师及时反馈当天日清情况，并督促不过关的学生日清。对日清时间没有做到“日清”的学生，要求教师利用饭前饭后时间课余时间进行辅导，帮助他们解决疑难，绝对不把问题拖到第二天，实现“日日清”。在这一过程中，除对没掌握基本知识的学生进行辅导外，还加强对优生的强化。要求备课组教师团结协作，分工合作。打破班级界限，根据教师个人教学的特点，分别承担优生强化的不同任务（各教研组通过教研制定）。“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是会有的。”抓住一切可以利用的时间辅导学生，“清”学生。日清的时间安排：七八年级上午第四节数学和英语日清时间，下午第四节公清时间（要求当天有课教师必须到所任班级查看督促日清情况，当天所有日清完成学生可以到操场自由活动，也可到微机室上微机课）。具体日清的办法：班级以小组为单位划分1-6号，任课教师负责清1号2号，（超过三个班的教师只负责清1号，课代表清2号），并进行一定的抽测清的结果，1号负责清三号，2号负责清4号，3号负责清5号，4号负责清6号.各班按照小组划分制定日清表，完成日清任务到科代表处填写日清表。“周清”时间及安排：周清时间定在周四午休前时间12:30—1:30周测的内容，七年级：语文20分、数学30分、英语30分、政治10分、历史10分、生物10分、地理10分。（政治历史和生物地理间周进行）。语文17分优秀、12分过关，数学英语26分优秀、18分过关，其他各科9分优秀、6分过关八年级：语文20分、数学25分、英语25分、物理10分、政治10分、历史10分、生物10分、地理10分。（政治历史和生物地理间周进行）。语文17分优秀、12分过关，数学英语21分优秀、15分过关，其他各科9分优秀、6分过关周测的地点：各班教室。周测负责人：各年级长。周测监考：年级长安排。周测