六看不见的光编辑：吴双平黄晓韩徐小清审核：张晓珍教学目标1．知识与技能（1）初步了解太阳光谱和知道看不见的光的存在。（2）确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。（3）了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。2．过程与方法（1）初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。（2）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。3．情感、态度与价值观（1）通过了解红外线、紫外线在高科技上的应用，体会科技的力量。（2）客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识。教学重点红外线和紫外线的作用。教学难点红外线和紫外线的作用及其应用。课时安排1课时教学方法阅读法、查找资料法、问答法。教学器材多媒体课件、有关红外线、紫外线的挂图、光碟。课前预习1．将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫按顺序排列起来，就是．2．本节中我们要学习两种看不见的光．一种是，另一种是．3．红外线可用来、、等．4．紫外线可用来、．过量的紫外线照射对人体．课堂互动新知1光谱、红外线、紫外线的概念本章已学过三棱镜可以把太阳光分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱．在光谱上红光以外的部分，有人看不到的能量辐射，这种辐射的光线叫红外线；在光谱上紫光以外部分，有一种看不见的光，叫紫外线．【例1】在光之外是红外线，在光之外是紫外线，人眼(填“能”或“不能”)看见它们．解析红外线和紫外线都是人眼看不见的光线．新知2红外线的作用一切物体都在不停地发射红外线，物体的温度越高，发出的红外线越多．根据这个道理制成的红外线快速测温仪在抵御SARS中发挥了很大作用．另外．物体在辐射红外线的同时，也吸收红外线．据此人们制成了红外线夜视仪．可用在步枪的瞄准器上．红外线的主要特征是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高，因此人们利用红外线来加热物品．由于红外线穿透云雾的能力比较强．利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线，再用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示被测物体的形状和特征，这就是红外线遥感．红外线还可以进行遥控．电视机、空调器等的遥控器前端有一个发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同的红外线从而实现遥控．【例2】下面对红外线的描述错误的是()A．人们利用其来诊断疾病B．是一种能量的辐射C．人眼可以看到的一种光D．高温物体比低温物体辐射的红外线强解析红外线是一种能量辐射，高温物体比低温物体辐射的红外线强．当人某个部位病变时，温度升高，辐射的红．外线也多，因此可以用拍“热谱图”的方法来诊断疾病．A、B、D都正确．红外线是人眼看不见的光，故C错．举一反三电视机的遥控器发出的光是()A．紫外线B．红外线C．普通红光D．激光新知3紫外线的作用与危害高温物体如太阳、弧光灯、日光灯等炽热物体发出的光都有紫外线，太阳光是天然紫外线的重要来源．紫外线的主要作用是化学作用．紫外线能杀死微生物，如利用它灭菌．紫外线能使荧光物质发光，如钞票防伪．紫外线照相，用来辨别留在纸上的指纹．另外，适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，过量的紫外线照射对人体十分有害，轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌．【例3】下列关于紫外线的说法中不正确的是()A．非典隔离病房里，使用紫外线消毒B．儿童常晒太阳，可以预防维生素D缺乏病C．利用紫外线摄像头，可以在没有可见光的情况下摄影D．一切物体发出的光中都有紫外线解析一切物体都可以发出红外线，而紫外线只有在高温物体发出的光中才有，低温物体发出的光中几乎没有紫外线．举一反三下列几项中不属于紫外线的功能的是()A．有助于人体合成维生素DB．杀死微生物C．诊断疾病D．使荧光物质发光新知4臭氧层的作用地球的周围包围着厚厚的大气层，阳光中的紫外线大部分被大气层上部的臭氧层吸收，不能到达地面．若臭氧层被继续被破坏，出现大量的空洞，太阳辐射的紫外线就会大量到达地面，地球上的植物、动物、人类都将会受到严重的伤害．所以我们应该想办法保护臭氧层，防止紫外线过多的照射．