让爱的暖流在心间流淌堎底下中学余平爱因斯坦说过，“只有爱才是最好的教师。”作为一名教师，除了热爱自己的事业，更应该对学生充满爱心，要爱的亲切、爱得自然，爱在细微之处、爱的关键。一次放学，天下着雨，我正准备去饭厅吃饭，这时，班上平时最调皮捣蛋的学生王浩，从教室跑下来，正准备回家。我随即问：“带伞了吗？”他满脸疑惑，用袖子拭去脸上的雨水，不紧不慢地答道：“没有。”我连忙说：“等等，我去给你拿伞。”当我把雨伞递到他手里的时候，他满脸微笑着说：“谢谢老师!”自那天以后，他能做到上课认真听讲，再也不捣乱了，并且每天都能提前要求为他单独布置作业。这样的学生还会让老师头疼吗？其实，他们也需要他人的关心，更需要老师的爱护······其实，在我们的工作中，常常遇到类似的情况。当学生遇到困难时，我们能伸出援助之手，给与及时的帮助；当学生犯错时，我们可以选择各种不同的处理方法。但是，我们不要忽视自己在毫不经意中以宽容之心施以无声之爱。或许我们在为学生拉直衣角时、在翻正学生衣领时、在轻弹学生身上灰尘时······会帮助学生唤起生活的激情、增强学习的信心以及改正错误的勇气。在每一次作业批改中，精心的批改每一本作业，对于每一道题目做对与做错，都能做到细致地分析，并且对于最近的学习与表现，给与激励性的语言，用作业本说话，用纸张传情。让学生感到：老师每天在与他交流、沟通，老师一直在关注着他，从来没有放弃他。让学生体会到，作业不光是完成几道练习题，还是与老师交流的阵地，作业本再也不是简单的本子，而是一件艺术品。“随风潜入夜，润物细无声。”过分的爱会让人脆弱，夸张的爱让人乏味，只有无声的点滴之爱，才让人倍感亲切、自然。就像医生用手将听诊器焐热后，在放到病人胸前一样；就像临行前妈妈的一阵唠叨；就像疲惫时爱人的一杯清茶······这些容易被人忽略的细节，却蕴含着爱的真谛。如果我们每位老师都能学会用真诚的微笑去肯定学生的一点进步，用充满爱的眼神去激励学生的每一次成功，那么，“好好学习、天天向上”还需要挂在口头上吗？如果我们每位老师都能自觉地捡起教室里一片纸屑、擦去黑板上一点残尘，那么，“讲究卫生、保持清洁”还需要贴在墙壁上吗？教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生。”教师的爱犹如透过云层的阳光，不是那么耀眼却足以让学生感受她的温暖。师爱无痕，师爱无量。我们不要吝啬自己的一颦一笑，或许我们的眉目之间却锁住了学生对学习的热情；或许我们的举手之劳就可以激发学生对生活的信心。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。作为一名教师没有能力制造火种，我们可以点燃火种！面对眼前充满好奇和天真的学生，要珍爱，更要努力让爱在每一个学生的心间流淌，让他们在爱的抚慰下快乐成长。学生的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；学生的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。