浅谈小学作文教学尝试HYPERLINK"http://www.52zw.com"\t"_blank"作文教学历来是HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文教学中的重点和难点。尽管各种辅助资料铺天盖地，应有尽有；尽管老师耐心引导，但是学生还是觉得“无话可说，无处着手，无事可写，害怕写HYPERLINK"http://www.52zw.com"\t"_blank"作文”。如何从根本上扭转这种局面呢？我认为关键在于引导学生学会动脑、动口、动手和认真观察，并学会积累词汇和生活素材。因此，我在教学实践中有计划、有步骤地进行了尝试。在教学过程中，怎样去把握学生动脑、动口、动手呢？我认为应鼓励学生多观察、多写一些自己亲身经历的最感兴趣的事，并运用潜移默化的方法培养学生观察和写作的兴趣，这样学生在创造情景美的同时锻炼自己的语言表达能力，那么，我们也应该多方面地考虑到孩子们所学所想以及所看到的事物，到大自然中去找一些他们喜爱的自然景物，激发他们说出自己亲眼看到的真实情感，消除学生的恐惧感和自卑感，使学生自强自信，不怕说错，敢于做驾驭语言的主人，敢于主动大胆交谈。要做到这一点，关键在于平时的训练。于是在教学中，我不断鼓励学生要敢于亮出自我，想说什么就说什么，要不卑不亢，敢于展现自己，摆正自己的位置。针对学生口头语言的表达及时给予恰如其分的表扬、肯定。这样以来，班里的情况大有好转，每位同学都能畅所欲言，由过去的“HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师讲，学生听”，变为“大家说，大家议。”以此来培养学生的口头表达能力，效果显著。另外，我还利用地域优势，把孩子们生活中的趣事和丰富多彩的劳动实践HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动以及他们最熟悉的自然景物和丰富景象作为写作内容，使写作内容具有地区特色、生活特色和时代特色。因此我们应该把HYPERLINK"http://www.52zw.com"\t"_blank"作文教学纳入美的神奇力量中，启发他们由事物迁移到虚幻的事物，由眼前的观察引起对往事的回忆联想，充分调动和强HYPERLINK"http://www.teachercn.com/HuaXue/"\t"_blank"化学生接受教育的信心。另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好HYPERLINK"http://www.52zw.com"\t"_blank"作文的关键所在。俗话说：“学会熟读HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/Tsjs"\t"_blank"唐诗三百首，不会写诗也会偷。”HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/Scjx"\t"_blank"诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为，学生写HYPERLINK"http://www.52zw.com"\t"_blank"作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动。这个HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动坚持了两年，现在学生HYPERLINK"http://www.52zw.com"\t"_blank"作文的语言有了很大的变化，HYPERLINK"http://www.52zw.com"\t"_blank"作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。其次，还应认真批阅。学生的劳动很需要得到老师的肯定，每当拿到作业本最想看到的是老师给自己写了什么，因此在批阅HYPERLINK"http://www.52zw.com"\t"_blank"作文时不能总是“句子通顺，内容丰富，中心明确”，这样反而弄得学生很不明确。老师要从学生的用词到句子，认真批点，指出精华所在，以及不足之处。好的句段要重点划出，最后再从写作方法上给以总结，给以鼓励，这样才能使学生真正懂得HYPERLINK"http://www.52zw.com"\t"_blank"作文的方法。总之，HYPERLINK"http://www.52zw.com"\t"_blank"作文不能草率，方法需要每位老师细心去探索。