小班教案小班教案精选(8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。小班教案篇1活动目标：1、能安静的倾听音乐，熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。2、通过自己对音乐的感受展开想象并用动作进行表现。活动准备：歌曲《春雨沙沙》，图片：春天的场景活动流程：一、出示图片教师：今天曹老师给小朋友带来一张好看的.图片，咱们看看图片上有谁？他在干什么？二、听歌曲1、教师：现在我们来听一首关于小燕子的歌曲，我们仔细听歌曲里都唱了些什么？2、教师：小燕子在干什么？为什么要除害虫？三、再次听歌曲1、教师：这次我们再听一遍歌曲，仔细听歌曲里小燕子做了哪些事？2、教师提问：我们来说一说歌曲里的小燕子都做了什么？我们一起来唱一遍这一句。四、分段欣赏1、教师：这首歌曲分为了三个乐段，我们先来听听第一个乐段，你听了之后有什么感觉？2、教师：现在我们来听第二个乐段，仔细听他和第一个乐段有什么不同？3、曹老师为这两个乐段做了图谱，我们来选择一下刚才我们听到的第一乐段，用那个图谱比较合适？为什么要用它？五、完整欣赏1、教师：我们完整的把这首歌曲在欣赏一遍。2、教师：小燕子帮助我们捉害虫保护庄稼，我们应该爱护它保护它。3、教师；那你们喜欢小燕子吗？我们也来做小燕子跟着音乐一起捉害虫吧。4、教师：小燕子们做的真好，我们捉害虫都累了，现在我们来休息一会儿吧。价值分析：通过图片的观察，欣赏春天的美景，知道春天里小燕子是益鸟。并认识了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，细小的爪子。学唱歌曲《小燕子》，着重学唱歌曲的中间部分“除害虫，保庄稼、你为丰收出力气。”以及提示幼儿最后一个音可以唱慢并加以延长。培养孩子们爱护益鸟，保护环境，热爱大自然的情感。小班教案篇2活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、通过阅读，理解故事情节。活动准备：1、绘本PPT。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？3，、教师继续操作PPT讲故事。方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）二、做跳格子游戏：1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？幼儿的回答：好听的儿歌。2、念童谣自主跳格子：师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？幼儿的'回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。3、念童谣按规定跳格子：师：现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。师：还能造得更少吗？4、增加难度跳格子：师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。三、故事的结尾：1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。问：为什么这只老虎是竖条纹的？幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。教学反思：这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融