中职实习指导教师专业发展调查研究——上海市大众工业学校的案例的中期报告中期报告一、研究背景随着我国中等职业教育的不断发展，实习教育成为了中职教育的重要组成部分，对实习指导教师提出了更高的要求。指导教师的专业发展对于实习过程和实习效果有着重要的影响。本研究选择上海市大众工业学校作为调查对象，探究中职实习指导教师的专业发展状况，并就此提升中职实习指导教师的专业水平，进一步提高学生的实践能力和就业竞争力。二、研究设计本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方式，以上海市大众工业学校中职实习指导教师为研究对象。问卷调查重点探究中职实习指导教师的专业发展现状、发展需求、影响因素等方面；访谈内容则聚焦于实际工作中的挑战、解决方案及效果，从中探讨为实现指导教师专业化开发可能的实践策略。三、研究结果1、问卷调查结果（1）参与情况：共发放问卷89份，有效回收78份，有效回收率%。（2）参与教师状况：参与调查的78名教师中，女性教师占46人，占59.0%；男性教师占32人，占41.0%；45岁以上教师占54人，占69.2%。（3）中职实习指导教师的专业发展现状：大部分教师接受过相关职业培训，认为这些培训对其专业发展有所帮助。同时，部分教师认为，由于工作量大，课时紧张等原因，有时难以挤出时间去学习进修，限制了其专业发展。教师们普遍认为在指导实习生的过程中，需要具备多方面的专业素养和能力，包括对实习生心理状态的了解和了解职业知识等。（4）中职实习指导教师的专业发展需求：根据问卷调查结果，教师们对于专业发展的需求主要集中在：1.实习指导知识和实践技能的提高；2.实习指导方法的创新和改进；3.职业知识与技能更新和创新；4.提高工作效率和教学效果。2、访谈结果（1）中职实习指导教师实际工作中存在的挑战：教师们普遍反映，在实习指导过程中，常常遇到实习生素质参差不齐的情况，并且往往需要完成较多的评价和整理工作，严重影响工作效率。同时，实习生的实践能力相对较弱，不少教师需要花费大量时间去解决基本问题，难以有更多的精力去开展实际培训和多元化的实习指导。（2）中职实习指导教师的解决方案和效果：根据访谈内容，教师们采取的主要解决方案包括：1.制定详细的指导方案和计划，对实习生的素质能力进行科学识别和分类；2.利用多种实习指导方式，提高实习生的实际工作能力；3.与实习业务相关部门和企业开展合作，提供更多的综合性培训和实习工作的机会；4.合理调整教师的责任和教学计划，提高工作效率和教学效果。四、结论与建议1、结论中职实习指导教师的专业发展任务艰巨，需要教师们不断提高自身专业素养和知识技能。专业培训、教育资源整合、课程改进等工作可以帮助教师更好地实现自身专业发展和教学效果的提升。2、建议为提高中职实习指导教师的专业水平，可以通过以下途径实现：1.加强教育资源的整合与共享，提供更多的培训、交流和专业成长机会；2.推动实习指导方式的创新和改进，提高教师实际工作效率及实习学生的实际工作能力；3.提高教育行政部门对实习指导教师的资助和支持力度，以改善现有教学条件和师资力量。