最新课题组工作计划(大全13篇)计划还可以帮助我们发现问题和风险，提前进行应对，避免后期出现大的失误和延误。编制计划应当明确目标，设定可行的里程碑。这里有一些常见的计划问题及其解决方案，希望能帮助到大家。课题组工作计划篇一二、问题的提出。我园对幼儿科学探究活动和区域活动的现状开展了前期调查。调查发现：幼儿的科学玩教具材料奇缺。幼儿的操作材料多为购置的，只是供观看，探索性不强。能让幼儿获得直接经验的活动过少。幼儿科学探究的最重要的方法是让儿童亲历活动过程，去体验，去挖掘答案。但许多教师的教学仍偏重讲解演示。班级人数较多，许多集体活动都有意无意的被教师删除，适合个人或小组探究的活动也极少。教师的教学仍偏重认知目标，忽略幼儿科学探究方法的培养。教师缺乏指导科学探究活动的教育策略。区域活动是被许多实践证明符合幼儿需要的，能促进幼儿主体充分发挥的平台。我园自开展区域活动以来，一直只是重视室内区域的分析，时至今日，经历了最初的对区域活动基本知识、内涵、性质、特点、任务的认识，到重点解决区域材料的系列化投放，区域活动的有效观察和指导，区域活动的指导方法等。全体教师在学习、分析、实践这三者结合点上，探讨出了一套与本园幼儿学习相适应的区域活动系列化材料投放方案;一套有效的区域活动指导方法，其运用时机的适用性和有效性在实践中得到了反复的思辨和验证。但是在区域活动实施和完备的过程中，我们也发现一些问题：一是区域活动空间不够大。由于班级人数不断增加，势必要求区域空间增大和区域个数增加，但是各活动室空间相对固定，班级区域活动开展困难重重;二是某些区域在室内难以完成。在区域活动的开展过程中，幼儿相继地生成了某些活动，想将这些活动创意放到区域中来开展，例如：木工区、沙水区但是开展这些区域活动需要的空间相对要求要大一些，在室内难以完成。因此，我们根据幼儿园的实际情况及幼儿的活动现状，把在户外区域活动中进行科学探索的实践与分析作为我们的科研课题，就是为了解决我们在科学分析活动和区域活动中存在的困难。如：解决我园科学玩教具材料奇缺、幼儿的操作材料多为购置的、室内区域空间不足的问题，尝试进行户外探究性区域活动的实践分析，为幼儿提供探究性的材料、创设愉快、充实的分析环境，使他们在丰富的区域活动中获取无穷的知识。新度中心幼儿园中大班幼儿、厝柄幼儿园中大班幼儿。(一)分析的目标。1、通过户外区域的科学探究活动，充分调动幼儿各个感官，培养幼儿对科学活动的兴趣。2、创设合理的户外区域活动环境，，满足幼儿不同的需要。3、从幼儿的生活中、幼儿感兴趣的事物和活动中提炼有价值的教育内容，师生共同建构生成一系列活动。(二)分析的内容。1、在户外区域沙水区活动中进行科学探索的实践与分析。(林志华、林荔仙)。2、在户外区域种植区活动中进行科学探索的实践与分析。(陈淑珍、黄晓昱)。3、在户外区域体育区活动中进行科学探索的实践与分析。(陈萍、林碧霞)。五、本阶段的分析工作安排。1、查找资料，分析问题，制订分析计划。2、实验教师学习理解分析方案。3、积极做好分析前的准备工作。1、制定幼儿园子课题实践课计划，做好课题实施工作。3、加强理论学习，提高教师科研理论水平和实践操作能力。1、开课观摩研讨，吸取成功之处，诊治薄弱之处。2、组织教师进行课题组活动，学习相关理论，交流在实践中所碰到的具体问题，对分析进行不断的反思与调整。2、验证编制的目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、有效。1、探索新颖的教育形式、方法和评价手段。2、课题阶段材料收集整理，迎接区课题跟踪检查。1、专人负责收集、整理资料。2、对分析工作进行小结，根据分析情况逐步进行计划的调整。3、整理资料，撰写课题“六个一”汇编材料。((1)各班组开学初制定好课题分析阶段计划。(2)课题组成员每月参加一次科研例会，汇报各班组的课题分析情况。(3)每月完成一篇质量较高的课题教育随笔。(幼儿分享行为的教育对策)(4)每学期围绕自己承担的课题上好分析课，并进行自我评析。(5)期末写好课题阶段小结及论文，积极向各级刊物投稿。(6)写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。)。六、分析经费估算(略)。共2页，当前第。2页12课题组工作计划篇二通过校本教研活动，使每位教师都以静心、精心、尽心的工作态度投入自己的工作岗位中。通过对预设教研项目的分析、实践、反思、再实践来提高每位教师的专业水平，并打造成一支协同、合作、和谐的团队。2.聚焦课堂，发展学生。本着以“发展学生”为目标，进一步关注课堂，激活课堂、拓展课堂，让学生获得最大收益。1、以科研为抓手，继续加强英语课堂教学中协同评价机制的分析。协同参与评价的分析中，“参与”是关键。本学期要重点解决教师在参与过程中参