2024年六年级语文下册教案人教版(精选12篇)教案包括教学目标、教学重点、教学难点等重要内容。教师在编写教案时，可以借鉴其他教师的经验和教学方法，不断提升自己的教学水平。小编为大家分享了一些教育教学网站上的教案资源，供大家参考借鉴。六年级语文下册教案人教版篇一教学目标：学生在自学的基础上学会本课15个生字，12个新词，学习课文的基础上能够体会课文的思想感情，能够准确的评价人物，能有感情的朗读课文，能借鉴课文9自然段的写法，写一段心理活动的片断，理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活，认识穷人宁可自己多吃苦也要帮助别人的优秀品质，从而体会穷人的高尚品德。教学重点：理解课文内容，体会教学难点：写一段心理活动片段。第一课时。教学目标：学生在自学的基础上学会本课15个生字，12个新词，初读课文，了解课文内容。教学重点：初读课文，掌握字词，了解课文内容。教学过程：一、引入：穷人这篇小说如实的反映了这段时期劳动人民的苦难生活和他们的崇尚品德。二、检查预习情况。1.指名分段读课文，随时正音，特别指出易读错的字“作”、“梧”。2.随机理解下列词语：忐忑不安、倾听、抱怨、自作自受、宁静、搁板、顾惜。3.“揍”的右边。4.同桌检查朗读课文。5.默读课文，提出不懂的问题。6.交流不懂的问题并整理。三、整体感知,初步读懂课文。1.了解课文内容：这篇课文写了一件什么事?用自己的话说说。2.理清文章脉络。四、正确、流利朗读课文。五、布置作业。1.生字、词。2.朗读课文。第二课时。教学目标：学习课文的基础上能够体会课文的思想感情，能够准确的评价人物，能有感情的朗读课文，能借鉴课文9自然段的写法，写一段心理活动的片断，理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活，认识穷人宁可自己多吃苦也要帮助别人的优秀品质，从而体会穷人的高尚品德。教学重点：理解课文内容，体会教学难点：写一段心理活动片段。教学设计：围绕桑娜的情感变化体会她的人物品质，向学生渗透心理描写的作用以及写作方法，让学生编写结尾，利用多媒体为学生创设情境，发散学生的想象力，使桑娜、渔夫的人物形象得到升华。教学过程：一、引入。在你的生活中，你见过什么样的穷人?而文中的穷人的生活又是什么样的呢?二、深入课文自主学习。1.学生速读课文，回答上一个问题。2.引：在如此的困境中，桑娜又做着怎样的事呢?3.默读课文，画下有关的句子，从中你认为桑娜和渔夫是怎样的人?三、理解课文，解决问题。1.小组交流。2.汇报。3.从第9节中，你体会到了哪几种感情?(怕丈夫埋怨、害怕、自己愿付出代价、希望平安归来等)。1)文中是怎样让我们感受到了她的复杂心情?讨论。2)学生体会读，师指导读。3)再读体会人物心理及写法。4)指导写作。4.丈夫知道后，又是怎样的呢?学生回答。5.分角色朗读。四、课后延伸意在创新:看图片，听音乐。导：在窘迫的日子里，桑娜又收留了两个孩子，他们是多么善良呀。可是，他们今后的日子又会怎么样呢?请大家试想一下，给课文编写结尾。学生回答。五、作业：仿照课文第9节的写法，写一个心理活动片段。板书：穷人。桑娜又收留了两个孩子今后日子?宁可自己多吃苦也要帮助别人。六年级语文下册教案人教版篇二导入：“通过上节课的学习，谁来说说文章的主要内容是什么？”（二）学习第一段，感知“穷人”生活。自学提示：请你默读第一大段，说一说你知道了什么？感受到了什么？1、家境贫寒：吃的、穿的。2、外面环境恶劣：环境描写。3、家里温暖、和睦：温暖而舒适、安静地睡着。（与外面环境进行对比：感受渔夫和桑娜勤劳）。（三）自主合作，融入“穷人”境界。1、过渡：孩子们，就是如此穷困的“桑娜”一家，他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！已是深夜，桑娜推开屋门走出去，对丈夫十分担心。忽然想起了生病的女邻居西蒙，于是她推开了邻居“西蒙”的门。孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！同学们，那“桑娜”是怎样想的呢？又怎样做的？请自由地读读课文第8—11自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子，反复地体会体会，然后把你的体会说给周围的同学听听。当然，如果有什么不明白的问题，也可以提出来大家讨论。就是标点符号也不要放过。（1）“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。师：是的，面对“西蒙”的悲惨病死，面对邻居留下的孤苦零丁的婴儿，“桑娜”——如此善良的渔民，怎能不这样做呢！？她本能地决定：非这样做不可！（来，把你的感受通过朗读表现出来。）。（2）“她忐忑不安地想。”你知道什么叫“忐忑不安”吗？（形容