教学内容听：《向阳花》唱：《李玉莲调》《夜歌》教学目的1、在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。2、在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。3、能流畅地演唱歌曲《李玉莲调》，熟悉本节课所介绍的歌，乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律。教学重难点根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。教材分析《向阳花》是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的民歌。该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔号子出海捕鱼，有装网上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划桨歌、撒网歌、拉网歌、捞网歌、收网歌，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及卸鱼歌、庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。歌曲为带再现的二段体结构，八六拍子。第一段的节奏悠长，蕴涵着渔船摇摆的韵律，曲调明快跳跃，具有歌咏的特点，描绘了清津浦港碧波荡漾，渔船乘风破浪出海捕鱼的情景。第二段的曲调轻松有力，加之富有朝鲜民族风格的捕鱼号子衬词的运用，生动地表现了朝鲜渔民在风浪起伏、摇摆不定的渔船上辛勤劳动的情景。教学过程教学内容、程序师生活动意图一、组织教学二、音乐游戏：听赏竞答三、欣赏与表现学唱1、欣赏《夜歌》2、学唱《李玉莲调》1、组织学生进教室，分发课本。2、师生问好。3、多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。4、说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星，说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。5、在音乐播放结束之后即可抢答。6、教师将清楚活动的规则和要求。活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、总结。7、师生问好8、发声练习9、复习上节课的歌曲10、听歌曲《李玉莲调》的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。再听，用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。11、听唱歌曲《夜歌》了解歌曲采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。老师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法学唱歌曲，让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁。分组巩固练唱。12、听《向阳花》——钢琴独奏找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律，再听，启发增加音乐课的乐趣，同时检验学生的知识宽度。发表自己对音乐的见解体验歌曲的节拍及韵律特点四、课堂总结学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。感受乐曲轻快、活泼的情绪。歌曲常常用朝鲜最富有代表性的乐器——伽耶琴与长鼓作伴奏（出示伽耶琴与长鼓的图片），学生自己选择音源，用长短不同的节奏，模仿伽耶琴与长鼓为歌曲伴奏。分组运用歌唱、吹奏、律动、打击乐器伴奏总结，梳理学习的歌曲的民族魅力