教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文；2．读懂课文，从小夜莺的精神品质中受到熏陶感染；3．初步领会首尾照应的写法。教学步骤：〔一〕揭示课题，介绍时代背景同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天，我们就一起来学习一篇新课文夜莺的歌声。〔板书课题〕看到这个题目，你们是怎么理解它的呢？〔一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。〕?夜莺的歌声?是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活泼，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。〔二〕检查预习1．指读全文，思考：这篇文章主要讲的是什么内容？〔在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。〕2．文章是按什么顺序记叙的？〔按事情的开展顺序记叙的。〕〔三〕学习课文1．默读课文，思考：夜莺是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解。2．检查自学情况。夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人。沉着冷静的孩子。〔1〕夜莺会用白桦皮做成口哨，会学夜莺和杜鹃叫。他坐在离德国兵很近很近的地方说明他是主动和敌人接近的。当孩子把口哨递给德国兵时，用快活的蓝眼睛望着他说明孩子在敌人面前一点也不害怕。〔2〕当德国军官问他村子里就剩你一个了吗？怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！〔孩子成心打岔，防止正面答复。这是夜莺在人不易发觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。〕〔3〕人哪！战争一开始这里就没有人了。小孩不慌不忙地答复，刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：lsquo;野兽来了，野兽来了rsquo;一就都跑了。〔这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎清楚，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地答复了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。〕〔4〕夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。〔这句话讲他好似沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的疑心。〕〔5〕你们这里有游击队吗？你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。〔敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来答复，答非所问，装作什么也不知道，再一次表达了他的机智。〕〔6〕夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。〔从这里可以想见用这种方法已经不是一次了。他曾屡次协助游击队消灭敌人。〕〔7〕孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。〔夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。〕〔8〕大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？〔卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自假设。〕3．此时，你最想对小夜莺说些什么？〔四〕学习首尾照应的写法指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。你从哪看出来的？都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。〔五〕布置作业1．把?夜莺的歌声?的故事讲给别人听。2．写一篇读后感。附：板书设计教案点评：课前预习课文，了解课文的大概意思，提出不懂的问题。课上围绕