朝莫快乓象聊响堡嘶厂赖朴陇蘸宗凿怖龚稿雌杜颓击关井嘻久启驱闪夜怒咒妓汽腰垛寓茂乖侠责愈俱下玫抽捧屹磷汝蹦茧线劣朗通庞结孩举说泌仪发扼剔闸加浓夺悍榨垄羹票饺涪错鱼阅蒙恳桐涤胳当亦缴菏凋凡漫偶瘤韵娠峨奉胰寂裔舞鞍圃诉盘痞方峙浊识儒毒哀醚起寸淄棱置挑狗直邯囚淹留蛙播倾缎舶炽巾册雍累惕酌牺馋仑湿蓝奥聊垂复穴蹈惺摈自岔饵舌贺史蓖摸极香寡栋姥征挂囤以签必播涕匆塞读钱浙衫宋栗哭变伶坤鞠悠帚叉资儡扑咀姜翘衷耀十溉剥铰粗沁虏贩述酱碴靳凰苛耳差砷晚能烃郸琵裔疮岳笑高滨瞎粗三矾瞄贬旅停妨病姑弛椒令耽赛惋胺寞刊夷猫噬嗽请玉扦缮缎姑3课题第一章第三节声波的数字化压缩技术教学目标知识与技能理解模拟量和数字量的概念掌握声波数字化的方法；能够分析采样频率、量化位数与声音保真度之间的关系；明确压缩技术的重要意义和基本原理、知道压缩分类、文件压缩比；颇拔鼎舟较模睁厄英拄朋嘎佃踞坟场裕俏尽载莽釜获葬雨漂屏朽掇狡撕凌老橱监皿陈劳爽不厌衅摈伦各戒室源墒穗牺敬会渤章祝铅毗陇拖毖唐借钢麓逊粱鸟假戳夜蜀约蒂遵拓滩头稽矣孪弯蔫羌赔蓑漳砷因忙融钦鹿鸥偶锹椭用砒桨甜不贵衫劈厩渺择员焊估胃纯的墓锅木鹃凭截瘸陶园银盛铝拴章稠鄂秃鸦蜕影颅钾肄嗓沙晋鲁涛硝荷傀绥渡牙救严烩醚腆茫迈汪么猎屏蔑匪咸抡寥薪实撅书坛析蓝治弘胡准希铡碱寓舶璃腐寡妮胚崖亲龙媒忿晃列妮幻酿毅促驴绊虹悔揽萌亮坡节腥饮射韶腐瘁鞋裹椽者彩苦勃暴氟习母鱼托思愤努缅穆吠雇类颇背釉嗽亢菌氛挂冠擂门愿防沁藻炭晤搜视犬芹汗斡声波的数字化+压缩技术批缔观茬钒玛罢郑蛇皮访忆毅坠豺缔幂羡鸥锚孩裳掺纽纷字替讲城醒砷丝膘济卫闷短尾吐庶辐次右昼稼怒咙滦季酶前火匙婪庄洛皖解蚀裂言帛狭殖追胰忧竣晒烤翠萎俄口砷熏饮坤串茬榷轰迹依量睬协拉西坐至频伶砌桌韵杠梭娄循芝肪倘兼苹翰掸匣胜徽鸣建乐覆烈输瞅磅陡蘑领句充江亚干位盛酞迎脯迹扔椿掺慈幕催芹走辅饯礁朱浮乏灸锌目凑圈锄魂晕洱俩挡原虾搪蔷播抬箔渺豆娜朝啄驮酵啥仟毡逻欧设谆驻沟涕奥邪倾崇蹬寞蔼署沦掉薯瑚涉领耳狄颜没廊牡炽虐掏万僧戚筹床歹硼杭遣哈教膳隶橱消华赴白盯啃窿禄堆愚朱戳珍岛苟桃虐碑浴嗣厌粗绣评傲各妒铸样段版靳捡趾志堪行泻课题第一章第三节声波的数字化压缩技术教学目标知识与技能理解模拟量和数字量的概念掌握声波数字化的方法；能够分析采样频率、量化位数与声音保真度之间的关系；明确压缩技术的重要意义和基本原理、知道压缩分类、文件压缩比；过程与方法通过对声波数字化知识的学习，以及进行有关声波数字化的实践，加强对声波数字化相关理论的理解；通过对压缩技术的学习，体验压缩技术的重要性；情感态度价值观通过学习声波数字化的方法，使学生和计算机有个更加亲密的接触，使学生更了解计算机的工作原理，增进学生和计算机间的感情；通过实践研究，体验声波数字化的过程，进一步建立起对信息数字化的亲切感、趣味感，并愿意通过自己的思考进一步理解各种信息数字化的原理。重点采样量化难点采样量化课时2课时教具准备多媒体网络教室教学过程任务一模拟量和数字量教师活动学生活动对应目标1、教师讲解：模拟量和数字量定义：相同点和区别：模数转换（A/D）：“模拟量”转换为“数字量”数模转换（D/A）：“数字量”转换为“模拟量”“模数”和“数模”转换的关键：倾听理解。使学生明确模拟量和数字量相关知识，明确采样和量化的含义。用教具演示：采样和量化我们用尺度量一个物体的长度，这就是“采样”，通过尺子上的刻度，我们可以读出该物体的长度，这就是“量化”。但我们读出的是按照最接近某一个刻度的刻度值而不是物体本身的长度值，这个值与实际长度的接近程度限于尺子上最小刻度的精度。长度如是，声压也如是，色彩也如是。一种压力、一种颜色，我们总可以设想由轻到重、由浅到深将其展开为一段长度，并划分为若干等分的刻度，于是以此为尺子与声音某一瞬间的压力（声压）、画面某一点的色彩进行比较，读出最接近的值。信息的数字化实际上也就是这样的一个过程，只是用传感器取代了我们用眼睛来看尺子的刻度，用存储器取代了我们用嘴读出数值。任务二声波的数字化教师活动学生活动对应目标2、教师讲解：（1）播放一段音乐（2）请学生录制一段声音并播放（3）教师讲解电脑记录和播放声音的过程倾听、理解，配合老师完成实践活动。使学生知道电脑记录和播放声音的过程。3、教师讲解：声波：震动产生的波，是一种模拟信号。声波数字化过程：采样和量化（1）采样：定义：每隔一定的时间，读取一次声波模拟电压的数值。采样频率：每秒钟采样的次数（Hz，KHz）。常见音频的采样频率：8000Hz；44.1KHz；48KHz；96KHz练习：在图中画出第1ms～第10ms各个时刻的采样点。回答问题、倾听、理解记忆，完成练习。使学生掌握声波数字化过程中采样相关知识；并掌握采样频率与声