山东省滨州市邹平实验中学八年级语文下册海底两万里阅读教案新人教版课题《海底两万里》阅读课时本学期第课时日期本单元第课时课型审核人教学目标1让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。2让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3激发学生热爱科学、向往探险的热情。重点难点让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。教学过程时间复备标注一课堂导入高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！今天我们来阅读一部充满想象力的作品《海底两万里》二走进作者儒勒·凡尔纳（1828～1905）生于法国西部海港南特.父亲是位颇为成功的律师，一心希望子承父业。但是凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪保证：“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这一童年的经历，客观上促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出如此众多的著名科幻作品。18岁时，他遵父嘱，去巴黎攻读法律，可是他对法律毫无兴趣，却爱上了文学和戏剧。一次偶遇大仲马并结为好友，曾一度合写戏剧，为凡尔纳走上创作之路创造了有利条件。凡尔纳的《气球上的五星期》后，16家出版社无人理睬，愤然投入火中，被妻子抢救出来，送入第17家出版社后才得以出版，使他声名鹊起。《气球上的五星期》出版之后，凡尔纳的创作进入了一个多方面的探索时期，他试验多种写法，朝多种方向进行探索，一发不可收拾。每年出版两本，总标题为《奇异的旅行》，包括《地心游记》《从地球到月球》《环绕月球》《海底两万里》《神秘岛》等等，囊括了陆地、海洋和天空……此后探索停止，开始成熟，进入平稳的发展时期，创作出《80天环绕地球》《太阳系历险记》等优秀作品。他被誉为“现代科幻小说的鼻祖”“科学时代的预言家”。三内容概述《海底两万里》叙述的是法国生物学家阿罗纳克斯教授探海旅行的故事。故事起因是1866年所发生的一件闹得满城风雨的怪事。当时不少航行船只在海上发现了一头大“海怪”。出于对航海安全的考虑，美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。后来落水，被“海怪”所救，原来“海怪”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。三个人随“海怪”遨游四海，历尽艰辛和风险，探索海底秘密。十多个月之后，终于在极其险恶的情况下逃脱，博物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。四阅读实践阅读时同时思考自己最喜欢部分，最喜欢的人物，读后的感想，本书有何艺术特色。五交流思考1畅言读后感2精彩片段赏析在你的阅读过程中，这部作品中有哪些地方吸引着你？用十分钟时间搜寻并做出自己的赏析。（1）学生圈出吸引自己的片段或句子或词语，并选一处或两处在旁边做眉评。（2）学生交流自己的赏析。六拓展训练1继续制作“读书笔记卡”或“名著欣赏记录卡”。2读完这部小说后，简要的在世界地图上画出作者所走过的路线。小说中四个主要人物：阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德·兰尼摩船长的性格分别是什么？从哪些事情可以看出？请你写在“名著欣赏记录卡上”教学后记