《春联》四年级语文教学设计《春联》四年级语文教学设计教学目标1、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学重点对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。教学难点课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。教学过程一、激趣导学：开卷有益，不仅读书如此，阅读春联也如此。板书：春联二、自读感受：自由读课文，你读到了几幅春联，画出来，多读几遍，你感受到了什么？三、合作交流：１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己读文后知道的春联告诉给大家呢？教师按学生回答出示相关春联。①又是一年芳草绿，依然十里杏花红②春回大地千山秀，日照神州百业兴③勤劳门第春光好，和睦人家幸福多④梅开春烂漫，竹报岁平安⑤绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年2、言为心声，这些春联的作者想表达什么呢？诵读这副春联你感受到了什么？你是从哪些字词中读出来的？（个别同桌交流）随机板书：描绘美丽春光展现欣欣向荣景象歌颂幸福美好生活表达美好祝愿3、试着用读的形式把你的感受表达出来。（个别评价集体）四、品读体会：1、看了这么多的'春联后，请同学们用课文中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书：各种各样2、引读：我们测览着各种各样的春联，就是3、过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书：特点4、指名交流①对仗②音律美板书：对仗音律美(1)关于对仗，你能用课本中的话说给大家听听吗？（字数相等，词类相当）大家一定不明白，书中给我们举了个例子，我们一起去看看。出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。（绿柳对红桃，舒眉对开口，辞对贺，旧岁对新年；拟人化手法欣喜若狂的心情）试一试，帮这些春联的上下联找一找朋友。（教师按学生回答出示相关春联并板画其他学生补充）①又是一年芳草绿，依然十里杏花红（芳草绿杏花红）②春回大地千山秀，日照神州百业兴（千山秀百业兴）③勤劳门第春光好，和睦人家幸福多（门第人家）④梅开春烂漫，竹报岁平安（春烂漫岁平安）(2)音律美，课本中已经有了很好的解释。（抑扬顿挫，和谐悦耳）怎么读就是抑扬顿挫？请你读一读：（个别集体）①又是一年芳草绿，依然十里杏花红②春回大地千山秀，日照神州百业兴③勤劳门第春光好，和睦人家幸福多④梅开春烂漫，竹报岁平安⑤绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年五、学以致用：１、根据后面的四副春联选出它所表达的