1．上课前播放歌曲：《恭喜发财》2．在刚才的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的热闹气氛。春节里，家家户户都喜气洋洋的，大门上还会张贴大红的??齐读（春联）。这节课啊，我们就继续来学习《春联》这一课。3．通过上一节课的学习，顾老师相信大家对春联都有了一定的了解，那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢？（上联——右手边；下联——左手边；有的上面还有横批）1．那我们课文中的插图上就有这样一副春联，我们一起来看一下。2．谁来为大家读一读这副春联？（先读上联，再读下联，最后读横批）指名读、齐读3．自己再读一读，想一想从这副春联中，你仿佛看到了什么？（红桃，绿柳）这副春联描绘的是什么景象？（春天的景象）4．横批是：春回大地，它在这里起到了什么作用？（对这副春联内容的总结和概括）5．让我们再来感受一下这副春联。（齐读）1．课文中啊，还为我们带来了好几副春联，下面请大家大声地朗读一下第一小节，读完以后，用横线画出其中的几副春联，用曲线画出春联的内容。2．再选你最喜欢的一副春联读一读，想一想从中你仿佛看到了什么？交流四副春联。（顺序按学生选择而定）（1）指名读。从这副春联中你仿佛看到了什么？这副春联向我们展示了什么？（美丽的春光）你能给它加的横批吗？（春意盎然）（2）指名读。“神州”指什么？（祖国大地）从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀百业兴）你能给它加的横批吗？（欣欣向荣）那就我们浮桥来说，这几年发生了那些新变化？（3）“门第”指的是人家。这副春联歌颂的是什么？（人们幸福美满的生活）指名读好它。你能给它加的横批吗？（幸福美满）（4）指名读。“竹”指的是爆竹。这副春联表达了什么？（人们对新一年的美好祝愿）齐读。3．刚才啊，我们学习了四副春联，那你们能不能来说一说我们怎样才能把一副春联读好呢？4．书上第三小节就告诉我们应该怎样读好春联。你仔细地读一读，然后来告诉顾老师我们怎样读好一副春联。（抑扬顿挫——声音有高有低，有急有缓，有停顿有转折；和谐动听）5．那让我们一起带着和谐动听的声音再来读一读这四副春联，感受一下它的美，好吗？（齐读四副春联）6.我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中，真是美极了。7.让我们捧起书本，面带微笑，一起来读一读第一小节。1．刚才大家读得都非常好，看来我们都感受到了春联的声律美，领略到了祖国语言的无穷奥妙。悄忝窍氩幌胫勒饷疵赖拇毫窃趺葱闯隼吹穆穑课颐?在写春联的时候要注意些什么呢？请大家读读第二自然段。2谁来告诉顾老师写春联时要注意些什么呢？（字数相等、词类相当——也就是要讲究对仗）3．拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，有哪些对仗的地方？（“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”）4．那老师也带来了一些对子，大家想不想来对一对啊？蓝天对（）珍禽对（）成功对（）明月对（）勤奋对（）细雨对（）开花对（）高山对（）地北对（）林深对（）凯歌迎大地对春色满（）山河增秀色对（）山美水美春光美对（）对对子有的是顺接关系，有的是反义关系，有的是近义关系，同学们对得都非常棒。5．老师还想请大家来帮忙找一找朋友，这里有几副春联，它的上联和下联弄乱了，你能不能来帮它找一找朋友？上联下联学海无涯勤可渡山河分外娇碧波跳红鲤瑞雪兆丰年神州万象新田园无限美书山万仞志能攀春风催旧岁华夏百花艳祖国无处不春光神州有天皆丽日绿水跃白鲢一起再来读一读。6．看来同学们对春联都很感兴趣，老师还有几副春联要考考大家。风拂千条柳雨（）万朵花老师像园丁呕心沥血()寿比南山不老松()一起再来读一读。7．那黑板上也有一副对联，我们一起来读一读。抑扬顿挫节奏美和谐动听声律美讲究对仗和谐动听声率美讲究对仗（）后面你能不能来试着给它对个对子？（形式多）一起再来读一读1．春联美不美啊？（美）它让我们更好地、更多地了解了祖国的语言文字。那你能不能用书上第四小节中的一个词语给黑板上的这副春联（和谐动听声律美讲究对仗形式多）加一个横批呢？（开卷有益）2．是啊，多读读春联，其实也是一种很好的学习。下课以后你可以收集一些自己感兴趣的春联把它背出来。（如果有时间：那老师又给大家带来了几副春联，我们一起来欣赏一下。）:春降大地福满人间春风催万物新雨润百花高歌盛世年年好笑看神州处处春