小班语言《春天的声音》教案小班语言《春天的声音》教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小班语言《春天的声音》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班语言《春天的声音》教案1(一)内容简介黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答??各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答??这就是春天的声音!(二)主题分析故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。(三)情节分析黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙??有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的`夜晚也会遐想联翩吧!(四)角色分析故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。(五)图画分析整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。图画中蕴藏的细节在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。小班语言《春天的声音》教案2设计意图：可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“××××……××，是你吗?”活动目标：(1)激起对象声词的兴趣。(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。活动准备：图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等活动过程：(1)导入故事，引发兴趣①出示第2面：一这是什么时候?②出示第3～4面：一鼹鼠爸爸在干什么?(2)欣赏故事，感受理解①出示第5面，结合音效：一这是什么声音?一门铃响了，会是谁呢?②出示第6～7面，结合音效：一你听见了什么声音?会是谁呢?一鼹鼠爸爸是怎么问的?③出示第8～14面：一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?一他是怎么问的?(感受“××××……××，是你吗”的句式)小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。④出示第15面：一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。⑤出示第16面：一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?⑥出示第17～21面：一这是谁的声音?一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?一你来问问，你听到的声音是不是春雨的.声音?(运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效)小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!(3)找找、看看，大胆表述一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?(幼儿自由表述)出示场景图片：一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)一谁来问一问?(邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)活动延伸：一春雨还在下，会下在哪里呢?活动反思：故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。小班语言《春天的声音》教案3活动目标：欣赏理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发