冀教版五年级语文下册教案记金华的双龙洞教学要求：1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。3、学习本课生字新词。4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。教学重点：1、了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。2、练习理清课文的条理。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、通读全文，了解游览顺序，理清文章条理。2、了解路上景物的特色。教学过程：一、检查预习。1、指名分段读课文，正音。2、同桌两人轮流读文，议自然段意。3、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。板书：路上;一;;一;洞口外洞;一;;一;孔隙;一;;一;内洞;一;;一;出洞三、学习游览路上看到的景色。1、哪几个自然段是讲路上景色的〔2;一;;一;3〕2、自由朗读第二三段，想想路上景色有什么特点。3、讨论。〔1〕新绿映山红什么意思〔2〕或浓或淡什么意思〔3〕明艳什么意思你从哪些语句体会出来〔4〕时而什么意思四、练习朗读第二三段。1、各人自由读，想象景色。2、指名有感情朗读课文。五、作业：预习，想想外洞和内洞各有什么特点。第二课时教学目标：1、通过自学，了解外洞和内洞及孔隙的特点。2、体会祖国山河景色的秀丽。教学过程：一、复习1、?记金华的双龙洞?的作者是按什么顺序游览的2、去双龙洞的路上，作者看到的景色是什么样的二、布置自学1、提出自学要求：认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点作者是怎样由外洞进入内洞的。2、学生按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌也可讨论讨论。三、讨论外洞特点。1、课文中怎样介绍外洞的谁能把有关的语句找出来读一读2、外洞的主要特点〔大〕从哪儿体会到的四、讨论内洞的特点。1、课文怎样介绍内洞的2、从刚刚读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么变化多端什么意思颜色各异什么意思3、为什么说即使不比作什么，也很值得欣赏4、你知道它为什么叫双龙洞吗蜿蜒什么意思五、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。1、课文哪一局部写的2、这一段讲了哪几层意思3、作者进洞时的感受是怎样的从作者的感受中，你体会到什么六、练习有感情朗读课文。边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。七、布置作业练习背诵从外洞进内洞的那一段。第三课时教学目标：1、学习本课生字新词。2、有感情朗读课文，理解泉水流经的路线。教学过程：一、复习旧课。1、指名背诵从外洞到内洞这一局部。2、指名说说外洞和内洞的特点。二、理解泉水流经的路线。1、启发思考：溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不仅写了洞，而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。2、学生阅读思考，同桌互相讨论。3、集体讨论。板书：深黑的石洞;一;;一;内洞;一;;一;外洞;一;;一;洞口;一;;一;流下山三、小结：课文把双龙洞的特点写得很具体，我们读了，仿佛身临其境。四、学生轻读课文。五、复习生字词。六、作业：1、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。2、预习?养花?。内容总结〔1〕冀教版五年级语文下册教案记金华的双龙洞教学要求：1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱〔2〕2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理〔3〕3、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的〔4〕3〕2、自由朗读第二三段，想想路上景色有什么特点〔5〕边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景〔6〕1、指名背诵从外洞到内洞这一局部〔7〕2、指名说说外洞和内洞的特点〔8〕2、预习?养花?