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小班可爱的小脚丫教案小班可爱的小脚丫教案(精选3篇)小班可爱的小脚丫教案篇1活动目标:1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。4、发展幼儿的观察比较能力。5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。活动准备1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。2、收集相关视频及自选的音乐等。活动重难点:重点:引导幼儿对小脚的认识,产生初步的探索兴趣。难点:引导幼儿正确认识脚的作用。设计理念:在本次的教学活动中,始终本着让幼儿成为学习的主人的理念,努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。以游戏贯穿始终,让幼儿自主探索、观察,自由讨论、交流。运用合作,师幼互动的形式,以幼儿为主体思想,教师起引导的作用,结合新的理念而进行教学。设计思路:活动中我利用幼儿已有生活经验,激发幼儿学习兴趣,鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动,让孩子初步感知自己小脚的特征和特点,从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。活动过程:一、谈话导入,引起兴趣。1、师:宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么(师生一起脱袜子)师:咦,好像长得都差不多,我都认不出是谁的了3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。)二、幼儿自由探索操作,了解小脚的特征及名称。1、师:你有几只小脚师:现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了2、幼儿自由探索,师巡视个别给予帮助。3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。三、帮助幼儿了解脚的作用。1、师:我们的小脚可以干什么(幼儿说一说:跳圈、踩高跷、跑步)2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢看视频:脚弹钢琴、写字等3、师:小脚可以做很多有趣的事,还能和手一样很能干。4、师生一起随音乐游戏:小脚丫小脚丫,真能干走一走,跳一跳转个圈圈跑回来四、游戏:穿大鞋1、师:哎呀,脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。五、穿回小鞋,整理大鞋1、师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的'鞋摆放成整齐的一排)2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。六、活动延伸:1、生活活动:洗脚2、区域活动:智慧宫:找脚丫、对鞋子。巧手宫:装饰鞋子、拼脚丫。游戏宫:踩脚丫、印脚丫。小舞台:大鞋和小鞋、脚丫操。活动反思:活动中加入了穿大鞋这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。实践下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思,我发现了需补缺的地方,在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!小班可爱的小脚丫教案篇2活动目标:1.了解脚的外形特征。2.初步认识脚的作用,懂得应该保护脚。活动准备:大小脚印图,律动音乐活动过程:一、看图猜想。1.出示两幅脚印图,勤给幼儿猜猜:这是谁的脚印?它们有什么不一样?2.小结:这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印,小时候的脚丫小,现在小朋友长大了,脚丫也变大了。二、认识小脚丫。1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子,利用自己的小脚丫,认识脚的几个部位:脚趾、脚面、脚心、脚跟。2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏,教师说出小脚部位的名称,幼儿指出相应部位,看谁指得又快又对。3.引导幼儿数以数自己有几只小脚,每只脚的脚趾头有几个,启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。4.小结:我们每个人都有两只脚,每只脚有5根脚趾头。三、脚丫幼儿。1.挠一挠小脚:幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背,并说说被挠的感受。2.闻一闻小脚:请幼儿闻闻自己的小脚,并思考:为什么有的'小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?3.动一动小脚:播放律动音乐,鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。四、脚丫本领大。1.交流与讨论:脚丫有哪些本领?2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。3.启发幼儿思考:如果没有脚会怎么样?4.小结:脚给我们的生活带来了很多方便,我们可以走、可以跑、可以跳,没有了脚我们寸步难行,所以我们要保护好自己的脚。