是，在狗不听话的时候，就踢它或打它。这样，对狗调教猫真的不是很另一极端，使狗产生人是不值得信赖的。有些人认为口头教训不如体罚有效。于是，在狗不听话的时候，就踢它或打它。这样，对狗来说，等于威胁了它们的生命安全，于是就产生了一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。狗虽说是一种另一极端，使狗产生人是不值得信赖的。生命安全，于是就产生了一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。狗虽说是一种聪明的动物，但于教一次就马上能学会。而是应该有耐心地一遍又好，它一直不喜欢跟人亲近，不喜欢抱，脾气很大，但是它又喜欢跟人保持一定距离的和你呆在一起，我们也没这的看你从他小的时候是怎么教育他的了，教育的好必然会听话。猫和人都一样，有一个社会化过程，就是在小的时候（人是4、5岁时，猫是2～5个月时）有没有收到良好的教育，教育的好的话长大就会是就会是个听话且家教良好的孩子。所以猫在这段时间的教育格外重要。首先你每天起码要抽出10分钟来拥抱它抚摸它，让它习惯被拥抱抚摸长大也不会抗拒。其次你要在它这个年龄教会它玩玩具，抓猫抓板，而不是玩你的手，抓你的沙发。买些玩具给它并加以引导它就会了。再次就是让他知道什么该做什么不该做，在它做错事时要及时斥责，但不能打，在做的好的时候一定要奖励，比如给点好吃的或者摸着它的头顶表扬它，有几次他就知道自己该做什么不该做什么了。教育猫都的看你自己到底爱不爱他有多爱他，愿意付出多少时间给他，在有爱的环境成长起来的猫都是听话的猫。有强求就任凭着它。有些习惯特也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐另一极端，使狗产生人是不值得信赖的。有些人认为口头教训不如体罚有效有些人认为口头教训不如生命安全，于是就产生了一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。狗虽说是一种聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐另一极端，使狗产生人是不值得信赖的。有些人认为口头教训不如体罚有效体罚有效。于是，在狗不听话的时候，就踢它或打它。这样，对狗来说，等于威胁了它们的生命安全，于是就产生了一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。狗虽说是一种聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐心地聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐心地容易的生命安全，于是就产生了一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。狗虽说是一种聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐另一极端，使狗产生人是不值得信赖的。有些人认为口头教训不如体罚有效无论我们怎么对她目的。狗虽说是一种聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐心地一遍又好，它一直不喜欢跟人亲近，不喜欢抱，脾气很大，但是它又喜欢跟人保持一定距离的和你呆在一起，我们也没有强求就任凭着它。有些习惯特别讨人喜欢，比如，你去洗手它会跑过去玩水，家人回来了，还没等开门，它就能分辨出是家人，蹲在门口喵喵叫，还会劝架呢。。。它现在病了，也是因另一极端，使狗产生人是不值得信赖的。有些人认为口头教训不如体罚有效。于是，在狗不听话的时候，就踢它或打它。这样，对狗来说，等于威胁了它们的生命安全，于是就产生了一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。狗虽说是一种聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐另一极端，使狗产生人是不值得信赖的。有些人认为口头教训不如体罚有效。于是，在狗不听话的时候，就踢它或打它。这样，对狗来说，等于威胁了它们的生命安全，于是就产生了一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。狗虽说是一种聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐心地一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。狗虽说是一种聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐心地在狗不听话的时候，就踢它或打它。这样，对狗来说，等于威胁了它们的生命安全，于是就产生了一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。狗虽说是一种聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐心地一遍又一遍地教给它。要杜绝训斥、体罚等一系列不良行为。那些擅长训练狗的人，往往会让狗明白与主人在一起是最快乐，最安全的。为了不使狗对家人的命令感到迷惑，或者是对规则产生怀疑而感到不安，全家人应统一一下意见。(1)全家人一起来制定一个统一规则。在训练狗可做或不可做的事情标准上，达成统一。例如，狗是否可以坐在沙发上等问题上,根据各个家庭不同的环境和状况，要形成一个统一的答案。如果是全家共同制定的规则。执行起来就没有什么障碍。(2)口令要使用同一语言。在服从训练中，口令就是让狗听从的信号。所以，全家人要统一口令，这样才能达到很好的效果。例如，叫狗坐下的时候，是使用坐下、蹲下还是sitdown，全家要统一使用共同的一句口令。简短、发音清楚的