教学计划【精品】教学计划范文汇编5篇日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的教学计划5篇，希望对大家有所帮助。教学计划篇1人教版高三数学上册教学计划该标准第一次大量引入了选修专题，这些专题内容新颖，对中学教师的教学提出了严峻的挑战。对称与群是其中专题之一，很多教师对本专题内容感到很陌生，无法进行教学。因此，高师生在走出校门之前能得到相关的高中选修课程学习是十分必要的。基于以上原因在高师生中作“对称与群”教学设计实验研究。本研究首先对贵州省少数民族地区高中教师和高师生作关于“对称与群”了解情况问卷调查，确定进行教学设计的必要性，然后根据对称与群自身具有的逻辑体系，采用现代教学设计的“系统设计法”，其中包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学策略选择、教学过程确定、教学评价等环节。其次，本研究进行了“对称与群”这一选修专题的试验班教学，对所作的教学设计的科学性、所编教材的有效性进行了实践检验，结果表明：“对称与群”教学设计方案是可行且有效的。同时，类比方法是学习“对称与群”最常用的方法;对学生的学业评价采用多种评价方式结合。最后对本研究出现的问题进行总结并提出对本研究的期望..……教学计划篇2教材分析：本节课选自九年义务教育六年制小学美术课本第八册，属于工艺设计部分，教材出示了许多自然界的蝴蝶形态，也提示了在保留蝴蝶原有形态的基础上，对蝴蝶的外形和图案怎样进行变化。学生分析：四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力，也具有一些生活经验和知识积累。前一节课也已学过工艺设计《漂亮的窗帘》，学生对工艺设计已经有一定的认识。因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力，所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。应该说学生对蝴蝶比较了解，也比较喜欢蝴蝶，所以会很喜欢这节课。教学目标：通过本节课的学习，使学生更加了解大自然中美丽的蝴蝶，并用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象，进一步认识装饰美，体验装饰美，培养学生的想象、创造能力。使学生更加热爱生活，热爱大自然。教学理念：小学美术课程标准指出其价值主要体现在以下几方面：陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承与交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。教学策略：通过课前让学生收集蝴蝶资料，学生会对蝴蝶有初步的了解，会很积极的参与本课；情境导入和操作过程中的音乐播放，让学生体验美、感受美；通过各种媒材的使用和各种问题的创设，培养学生主动创新；学生在美术创作中，开展自主探究性学习，让学生在具体的操作活动中独立思考，鼓励学生有个性的创作，充分体现自主性；通过评价欣赏可以进一步提高学生的审美能力，并让学生更自信。教具：课件、手工纸（包括挂历纸、毛线等）、剪刀、胶教学过程：一、情境导入：1、多媒体演示：蝴蝶在花丛中飞舞2、提问：你看到了什么？（学生回答：蝴蝶）提问：你喜欢蝴蝶吗，那么你都见过什么样的蝴蝶呢？（学生回答：根据收集的资料进行介绍）3、引出课题：蝴蝶二、自主探究：1、了解装饰性蝴蝶特点：（1）、多媒体演示：大自然中珍贵的蝴蝶图片师：蝴蝶被称为会飞的花朵，是大自然中最具灵性的美，请欣赏老师收集的蝴蝶图片，思考一下蝴蝶的特点是什么？（2）、学生汇报（3）、学生汇报后，老师利用多媒体进行演示：蝴蝶的特点是翅膀阔大，身体瘦长。蝴蝶的对称性显得庄重大方，有稳定感。（4）、多媒体演示：把蝴蝶图片进行装饰变化。师：同学们看，老师把刚才的蝴蝶形象进行了变化，请分析它们有什么特点？多媒体演示后，学生分小组进行讨论。（5）、讨论后，学生汇报：（大约答案：夸张、装饰性等）（6）、教师小结：装饰变化了的蝴蝶形象，外形变成了基本形，图案变成了点、线、面的组合，色彩鲜艳。用的是夸张、概括、变形的方法。2、提问：装饰变化了的蝴蝶形象在生活中有什么应用呢？（1）、学生自由汇报（2）、多媒体演示：服装、风筝、花布、地砖等三、动手操作：1、设想创新：师：我们看了这么多美丽的蝴蝶形象，对蝴蝶的装饰性也有了很好的理解，我们这节课就用手工的方式做一只装饰性的蝴蝶形象，你能根据你带的材料谈一谈你的设想吗？2、教师适当演示：将手工纸对折，画半只蝴蝶形象，然后剪下，再进行装饰。展示范品，范品体现不同的材料制作出不同的效果。师：同学们已经看过了老师的作品，相信同学们做的作品会比老师做的更好。3、教师提出作业要求：（多媒体演示）色彩和造型充分运用概括、夸张、变化的手段，使蝴蝶具有装饰性。保持卫生、注意安全。4、学生进行操作，播放音乐。四、欣赏评价：师：1、谁能谈一谈自己的作品？2、你认