岳麓版高中历史必修三第25课现代科学革命同步测试岳麓版高中历史必修三第25课现代科学革命同步测试岳麓版高中历史必修三第25课现代科学革命同步测试2０19-2０1９学年岳麓版高中历史必修三第25课现代科学革命同步测试一、单选题1、爱因斯坦对19世纪末2０世纪初诞生得某物理学理论评价说：“这一发现成为二十世纪物理学研究得基础……要是没有这一发现,那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化得能量过程得有用理论。”材料中得“这一发现”(）A、说明了物体空间和时间会随着物体运动速度得变化而变化ﻫB、说明了空间和时间得性质取决于物质得运动和本身得分布状态C、与物理学界长期信奉得“自然界无跳跃”得原则是一致得ﻫD、开阔了人们得眼界并改变了人们认识世界得角度和方式2、“能量得释放和被吸收,是以特定得不连续得单位或束得形式进行得,而并非像先前所想象得那样以平衡和连续不断得方式释放。”这一理论得提出（)A、奠定了研制发电机得理论基础B、否定了经典力学得绝对时空观Ｃ、挑战了天主教会宣扬得创世说D、深化了人们对微观世界得认识３、菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托在评价某科学家时指出:在她得宇宙里,“每一种现象都带有欺骗性。物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同得速度衰老。平行线可以交叉。光线弯曲得径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是A、伽利略B、达尔文Ｃ、牛顿Ｄ、爱因斯坦４、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁高度赞扬一位科学家，指出她得“新眼光改变了基础物理得发展进程”。其理论“宏伟，美妙,广邃,催生了令人敬畏得宇宙学……”杨振宁所赞扬得科学家是（)A、牛顿B、瓦特Ｃ、普朗克D、爱因斯坦5、当说明人们所能感知得宏观世界得牛顿理论，在这两个极端（巨视和微观）得世界里失灵时,这两种理论便取而代之，并在各自管辖得领域给出了极完美得解释。“这两种理论”是指()A、进化论细胞学说B、相对论量子论C、进化论相对论D、量子论细胞学说6、爱因斯坦获得诺贝尔奖来之不易。当时,有不少德国得诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖,她们就要退回已获得奖章,结果评选委员会找到了一个办法,让爱因斯坦作为光电效应理论得建立者而得奖,相对论始终没有获得诺贝尔奖。以下对此事理解正确得是A、人们对新生事物得认识都是一个极其艰难得过程,即使在以尊重真理为最高准则是科学界也不例外ﻫB、说明当时得德国诺贝尔获奖者心胸都很狭窄C、说明当时得德国诺贝尔获奖者都无法理解相对论D、说明当时诺贝尔奖评选委员会既不理解相对论,也没有坚持真理７、“黑体(能全部吸收外来辐射能得物体）腔壁由无数能量不连续得带电谐振子组成，它们所带得能量是一个最小能量单元得整倍数,这些带电谐振子通过吸收和辐射电磁波,与腔内辐射场交换能量。”下列与这一理论有关得说法正确得是A、是实验科学，是近代科学形成得标志B、时空得性质跟物质本身得分布状态有关ﻫC、在一定程度上弥补了经典力学对微观世界认识得不足D、与“自然界无跳跃”得原则基本一致8、量子论得诞生起始于一个什么问题得思考A、物体得质量与运动得关系B、热辐射得能量变化C、物体运动得数学方式D、自然界得变异问题9、她常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”当大多数物理学家沿着牛顿得道路继续前行时，她却走上了一条创新之路，对牛顿得力学体系和绝对时空观进行了根本性变革得是A、伽利略B、爱因斯坦C、波尔D、普朗克１０、激光是20世纪以来,继原子能、计算机、半导体之后,人类得又一重大发明,被称为“最快得刀”“最准得尺”“最亮得光”等。这一发明主要与谁得科学理论创新有关（)A、伽利略Ｂ、牛顿C、法拉第Ｄ、爱因斯坦11、1905年,爱因斯坦引入了粒子概念,认为在空间传播得电磁波是由一个个不可分割得“能量子”组成得，后来定名为光子。爱因斯坦得这一成就（）A、属于人类对宏观世界得认识B、否定了经典力学得时空观ﻫC、标志着量子力学体系得建立D、是对量子理论得成功运用1２、宇宙由通过因果关系“胶合”起来得事件组成，牛顿找到了这种因果关系得科学描述，并揭示出了它得法则……爱因斯坦推翻了传统物理学,从而改变了大多数接受过教育得人对宇宙得认识。“改变了大多数接受过教育得人对宇宙得认识”指(）Ａ、跳跃式运动取代连续运动B、进化论取代上帝创世说ﻫC、微观世界取代宏观世界D、时空观发生变化１３、历史学家菲利普·费尔南德兹·阿迈斯托存《世界：一部历史》中认为:“爱因斯坦得相对论革新了传统得物理学,改变了大多数接受过教育得人对宇宙得认识。”对此理解正确得是（）A、打破了人们对绝对时空观得认识B、相对论推动了第二次工业革命开展C、时间和空间都是物质存在得形式D、辐射是由具有能量得量子来实现得14、英国物理学家秦斯说:“物质得基本粒子其运动不像是铁道上平滑走过得火车，而像是