三年级下册语文教学设计三年级下册语文教学设计（通用20篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的三年级下册语文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级下册语文教学设计1教学目标:1、认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。教学重难点：教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学准备：1、小黑板（字词）。2、课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。一、投影插图，导入新课1、师:山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样丁怎岸的印象？2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。3、今云，我们就读一读这个小村庄的故事。（出示课题）让我们把时光倒回到许多年前开始。二、自读课文，完成以下要求1、把课文读正确、流利。2、认读生字，指正字音。森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明3、边读边思考:小村庄结果怎么样了？三、汇报交流思考的问题。小结：一个美丽的'小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪，真令人痛心，这到底是谁造成的呢？我们下节课探究这个问题。四、熟读课文，练习讲述这个故事。1、自己练习讲述。2、指名讲述。评价读音的准确，故事的完整。三年级下册语文教学设计2教材分析：语文乐园(三)共有“我来试试”、“探究与发现”和“口语交际”三大板块。其中“我来试试”包括：认一认，读一读，想一想;读一读;写一写，背一背;读一篇短文《有志者，事竟成》。“探究与发现”是让学生结合课文内容，学习积累词语。“口语交际”的话题是“大海”。让学生加深对大海的认识，激发学生热爱海洋的情感，并能清楚地表达自己的想法，认真倾听和评议。教学目标：1、学习认识由意思相近、相反的字组成的词语。2、能根据词语想象画面。3、学习名人名言，使学生懂得做一个胸怀宽广的人，在苦难和磨难中锻炼自己。4、了解短文的主要内容。教学重点：掌握生字新词，学习积累好词好句。教学难点：理解短文，学习作者表达方法。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、我来试试。(一)认一认，读一读，想一想。1、出示词语卡片，请同学读一读，注意读准字音。2、读一读，想想词语的意思，看看从上下两组词中发现了什么?3、小组交流。4、全班反馈，指导理解词义。5、有感情朗读词语，感受祖国语言文字的神奇美妙。6、拓展学习：试着说说类似词语。(二)读一读。1、自由朗读，读准字音。2、请同学结合课文内容，朗读词语，体会词语所表达的感情。3、默读词语，想象画面。4、小组交流，用自己的话说说脑海中出现的画面。5、全班反馈。6、拓展学习：试着说说类似词语。(三)写一写，背一背。1、请同学自读句子，感受句子内容。2、交流：读句子的感受。3、用多种形式朗读。4、学生背诵名言警句。5、指导抄写名言。(四)读一读。1、谈话导入，激发兴趣。2、自由朗读短文，读准字音，读通短文。3、回顾全文，畅谈体会。4、全班反馈，指导朗读。5、拓展：读了这篇短文，我懂了做人要有志气。结合自己实际，说说怎样才能做倒有志气。第二课时一、探究与发现。读一读，想一想，说一说。1、自由读词语。2、学习交流自己的发现。3、根据自己的`发现，想想自己还能说出几个不同的带“海”字的词语。4、全班反馈交流。教学目标：1、介绍自己喜欢的一个或几个玩具，做到语句通顺，有真情实感。2、学会和玩具交朋友，学习利用玩具来丰富自己的生活，发展想象力。教学准备：学生带一件自己喜爱的玩具。教学过程：一、故事引路激发兴趣教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，我今天来到三(4)班做客，你们欢迎我吗?喜欢我吗?”(这一环节的设计旨在激发了学生编写故事的兴趣。)二、展示玩具揭示课题师(用热情的语调)说：“同学们，你们带来什么玩具?把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧!”“来，告诉大家，这是什么?”(指名展示玩具，并说出玩具的名字。)师(鼓励的语气)：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。快介绍给大家吧!板书课题《玩具宝贝》三、放飞想象自由练说1、自主学习。学生独自根据所选择的玩具准备介绍(外形、颜色、功能、玩法等)。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。2、小组内交流。以四人为一小组，每人轮流在小组内介绍自己的玩具。其他同学对所介绍的情况若有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改进。