分课时教学案课题空中飞行的动物第二课时主备课人授课时间第周月日教学目标1．会阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点。2．能概述节肢动物和两栖动物的主要特征。学情分析学法指导教学过程一、预习导航：1．蜻蜓是常见的一种昆虫，它身体可分为、、三部分，和等运动器官着生在部，所以有很强的活动能力。它的呼吸器官是，通过气体由外界进入。体表有，防止了，因此能适应陆地的生活。2．今年夏秋之交，某市雨水充足，人们发现一些农业害虫——蝼蛄，纷纷爬出地面，你能做出合理的解释吗?3．“身体分为头、胸、腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”这一谜语的谜底是，其中“外是骨”指，它的生物学意义是。二、合作探究，展示交流：学习任务一：认识昆虫的种类及名称1、学生阅读教材，说出昆虫的种类及分布广泛的原因，其中飞行是最主要的原因。（用课件和图片展示各种昆虫，认识昆虫的种类，激发学生学习的热情。）2、小组观察讨论P25中的讨论题。讨论昆虫的翅的类型和结构，了解昆虫适于飞行的特点。3、学生总结出飞行对于昆虫生活的意义。学习任务二：总结节肢动物的主要特征1、学生观察、分析教材中的蝗虫的外部形态图，再展示出其他节肢动物如：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，和蝗虫进行比较，从而找出它们的共同特点：（由外到内，由前到后，由上到下的观察讨论出其结构特点。）2、总结节肢动物的主要特征（身体有许多体节；体表有外骨骼，足和触角都分节等）。学习任务三：概括动物跨越多种环境的特点用录像展示几种动物的环境。（如：鸟类在天上飞，在地上栖息；）问题：他们生活环境仅仅是空中吗？你还能举出动物的生存可跨越多种环境的例子吗？2、自学教材P25，回答：青蛙和蟾蜍发育特点和生活环境是怎样的？3、结合青蛙和蟾蜍的特点，总结两栖动物的特征。（三）系统总结：引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。四、效果评价：1．下列有关昆虫的描述错误的是（）教学过程A是种类最多的一类动物B有三对足，能爬行或飞行C是无脊椎动物中唯一会飞的动物D运动能力不强2．下列动物具有外骨骼的是（）A蛔虫B蚯蚓C蝗虫D河蚌3．下列哪项不是节肢动物共同特点的是（）A体表有外骨骼B身体有许多体节组成C足和触角分节D都会飞行4．蝗虫的呼吸是靠（）A体表B触角C气管D外骨骼5．根据蝗虫的知识，回答：（1）它的身体分为、胸部、。（2）体表的外骨骼的作用是和支持体内柔软的器官。（3）蝗虫共有对足，其中适于跳跃的是发达的。（4）蝗虫的翅共对。6．仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。【提出问题】【做出假设】【材料用具】(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。【实验步骤】【实验预期结果】【实验结论】集体备课意见备课组长：教学反思任课教师：