《变色龙》说课稿徐忠玉一、说教材：《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。二、说学情：本文的学习对象是九年级的学生，经过九年级上册小说单元的学习，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力,能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用动作、神情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。三、说教学目标及重难点的设计《语文课程标准》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。根据课程标准对小说的要求，结合本课的具体特点，我把这篇文章的教学目标确定为：1．知识目标：把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。2．能力目标：学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。3．情感目标：认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做一个正直的人。根据以上教学目标和学生对小说所反映的俄国19世纪社会现实缺乏了解的实际情况我把本文的重难点确定为：1．教学重点：引导学生从对话描写中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。2．教学难点：理解小说的主题，掌握欣赏小说的方法。三、说教法《基础教育课程改革指导纲要》明确指出：课程改革的目标是要改变学生被动学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，探究，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。根据以上理念，结合教学实际，本课主要使用朗读法，自主、合作探究法，表演法，采访法讲故事法。在这堂课的教学中，我都是以分组合作的形式，每次活动都让学生在小组中合作、交流、探究，从而实现教学目标。四、说教学过程复习引入、展示目标故事情节线索，奥楚蔑洛夫如何处理此案件（漫画展示并介绍）明确课堂板块设计（一）自主参与落实活动目标活动1、探究，体味写法，理解主题目标：感知课文对奥楚蔑洛夫人物的描写和所处社会环境的描写体会本文的主题问题设置：1、文章中那些语句提示了奥楚蔑洛夫这一社会畸形儿的生活环境？找出课文中的环境描写，分析其内容和意义。说说奥楚蔑洛夫生活在怎样的环境？2、作者是怎样为我们塑造奥楚蔑洛夫这一个独特畸形社会的畸形人的？作者从哪几方面来塑造这个人物的个性特点的。3、理解课文的主题：说说小说结尾的笑有什么意义，全文表达了怎样的主题过程：教师明确学生展示的要点，并引导学生明确从多角度来分析与解答这个问题，|请根据你们组的理解情况，选用以下任意一话题展开讨论：从语言神态描写的角度、从细节描写的角度；从对比、夸张的讽刺手法；从其他角度去谈。小组内互动交流，组与组之间汇报交流学生倾听并笔录教师总结教师明确活动2拓展延伸：目标学习续写，锻炼自己的写作能力进一步加深对“变色龙”这一典型人物的认识活动设置;若小说的情节发展下去，设想奥楚蔑洛夫穿过广场，迎面遇见了将军的各个，两人进行对话，请将这段对话口述出来，要求表现出人物的性格特点师生交流评议课堂收获