写字课教学设计绿化路小学冯莉教学目标：1、正确书写“昔、惜、露、廷、蜓”五个字。2、培养学生写字兴趣，养成良好的书写习惯。3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：一、谈话导入，欣赏作品。1、同学们，经过一段时间的学习训练，大家的书写能力有了明显提高，首先让我们欣赏几幅书法作品。2、看了这几幅书法作品，你想说些什么？二、学写生字。1、大家还记得书写五部曲吗？师随机板书：析（字形）、记（位置）、写（端正）、比（优良）、改（完美）。2、本节课我们依然按照这五部曲来学写几个字。（1）（出示“惜”），我们把“惜”的右边拆出来，（出示“昔”），是今昔非比的“昔”。接下来请同学们仔细观察记忆“昔”字各笔在虚宫格中的位置。这个字比较有趣，竖中线把“昔”字一分为二，左右近乎对称。请大家先练写两个。指生展字，评议。同学之间对照例字，比较优良。请动笔再写两个，扬长避短，把字写完美。（2）（再次出示“惜”）多了个竖心旁的“惜”与（心情）有关。你能为这个“惜”字组个词语吗？请分析字形：（左右结构，左窄右宽。）你愿意为大家做个书写小提示吗？请记“惜”字各笔在格中位置。生练写两个，同桌之间对照例字，比优良。再写两个要更完美。（3）（出示“露”）这个字读“lù”，“露”字下边也读“lù”，是我们以前学过的“道路”的“路”，上边的雨字头表示这个字与天气有关，所以这个字也是（形声字）。你能组个词语吗？请分析字形：（上下结构，上宽下窄。）看例字，记位置。谁来做书写小提示？师：我们可以把“露”字分成“雨字头”、“足字旁”和“各”这三部分记：“雨字头”在上半格，“足字旁”在左下半格偏上，“各”字在右下半格偏上。师范写并作讲解。（上面的“雨字头”就像一把大伞，为下面的两位小朋友遮风挡雨，下面的“足”“各”二人毫不拥挤，互相谦让，他们比肩而立刚刚好。）生练写两个，同桌之间对照例字，比优良。再写两个。指生展字，评议。（4）（出示“蜓”）“蜓”还是形声字。我们先看拆字“廷”（出示“廷”）师强调笔顺和“建之旁”的书写方法。请大家按照刚才的学习方法，练写“廷”字。（5）“宫廷”的“廷”左边加个“虫字旁”表示与昆虫有关，它是蜻蜓的“蜓”。这个字很容易写扁写宽，结构易松散，所以老师编了句顺口溜，希望对大家书写有所帮助：虫字是爸爸，女王陛下好妈妈，中间夹个淘娃娃。瞧这幸福的三口之家，他们形影不离。请练写两个，比优良之后再写两个。三、欣赏学生书写作品。四、总结：同学们，老师看到大家练字的进步，真的很高兴。我国的书法艺术源远流长，精美绝伦。只要我们持之以恒地练习，一定能写出一手正确、规范、美观的字。同时也希望同学们平时能够做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字。最后送大家一句话“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”板书：写字课书写五部曲析记昔惜写露比廷蜓改