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中班爱耳日活动优秀教案中班爱耳日活动优秀教案(通用6篇)作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的中班爱耳日活动优秀教案(通用6篇),欢迎大家分享。中班爱耳日活动优秀教案篇1活动主题:珍惜听力,健康成长活动时间:20xx年3月3日活动地点:教室活动人员:全体学生活动目的:通过爱耳班会活动,使学生知道爱耳的重要性,掌握爱护耳朵的一些知识,提高学生身体素质。活动过程:一、导入同学们,今天老师给大家猜个谜语:东一片,西一片,隔座山头不见面。猜不着,你再听我说一遍。(耳朵)二、讲授耳朵结构由外向内依次是,外耳:耳廓、外耳道;中耳:鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳:(前庭、半规管)、耳蜗。听觉的形成:外界声波被耳廓收集,经过外耳道传递,引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量,刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经,传入到大脑皮层的听觉中枢,形成听觉。三、保护耳朵的方法1、洗澡时,用棉花球轻轻堵住耳朵,防止水流入。2、感冒时不要老吸鼻涕。3、有听力的同学,听到巨响,要迅速张开口,捂住耳朵。4、不要随便掏耳朵。5、经常捏耳垂,促进内耳血液循环。四、助听器的作用助听器只是一种辅助装置,它能帮助人们听到声音,从而有力的帮助人们学习语言,但不能代替人们学习掌握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音,而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的,而不再是耳朵的.功能了。五、正确佩戴助听器初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样安静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不可急功近利。最好是天天佩带,一方面解决您的听觉困难,言语分辨不清的现状;另一方面可以保护自己的残余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高分辨率。有利而无害!中班爱耳日活动优秀教案篇2活动目标:1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音,发展听觉。2、知道耳朵能听声音,要保护好自己的耳朵。活动准备:会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》。活动过程:一、感知声音1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让他们发出声音。2、听一听有些什么声音?3、你是怎么听到的?二、倾听分辨不同的声音1、师播放课件《机灵的耳朵》,幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。2、小结:不同的东西发出的.声音是不一样的。三、游戏:谁的耳朵灵1、请幼儿用头饰蒙住眼睛,老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器,请他们用手指出声音从哪里来。2、小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。四、讨论如何保护耳朵1、请幼儿捂住耳朵,老师轻声说话,体验听不见的不方便。2、讨论:如何保护耳朵?3、小结:不能在教室里大喊大叫,不要乱挖耳朵,也不能往耳朵里塞东西,听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友,让我们一起保护好耳朵,让它变的更机灵好吗!”五、爱耳日为了让大家重视耳朵,我国自2000年确立全国“爱耳日”,大家要记住,每年的3月3日及是“爱耳日”。中班爱耳日活动优秀教案篇3活动目标:1、使学生知道每个人都有两只耳朵,耳朵可以听声音,懂得保护耳朵的重要性。2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。活动准备:1、关于耳朵为什么能听音的科学视频;2、耳朵的结构图;3、各种声音的课件。活动过程:一、导入1、教师板画“3(反着)3”师:小朋友们,你们仔细看图,像我们身体的哪个器官?2、师:你们知道吗,每年的3月3日是全国爱耳日,今天就是3月3日,所以在这个特别的日子里,我们要来上一节班会课,老师和大家一起来认识认识我们的耳朵。二、活动1、了解耳朵的重要性。讨论交流:(1)耳朵有什么作用?A:耳朵可以听声音。B:耳朵是用来听话的。C:耳朵可以听故事。D:耳朵可以听音乐。E:眼镜是架在耳朵上的。(2)我们没有了耳朵会怎么样?(学生回答)2、认识耳朵的结构。师:同学们,耳朵为什么能帮助我们听到声音呢?我们听听医生是怎么说的?(播放关于耳朵的科学视频)师:谁听明白了?(让学生复述)3、引导学生讨论如何保护耳朵。(1)师:每个人都有两只耳朵,耳朵可以使我们听故事、听声音......说明我们的耳朵很有用,那么我们该怎样保护耳朵呢?(2)讨论交流:A:不能对着耳朵大叫。B:不能往耳朵里塞东西。C:洗澡时不能把水弄到耳朵里。D:听到很响的声音要捂住耳朵……(3)师生共同小结:不随便挖耳朵;不随便往耳朵里塞东西;不对着耳朵大声喊叫或说话;听到很响的声音人要走开或张大嘴巴;当有水