小学语文五年级上册教案（精品多篇）[概述]小学语文五年级上册教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。人教版五年级上册语文教案篇一教学目标：1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2、理清文章的写作顺序，学习叙述方法。3、有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。教学过程：一、谈话导入同学们知道圣诞节吗？每年的圣诞节你是否会收到圣诞老人送给你的新年礼物呢？你最喜欢的圣诞礼物是什么？有一位久居他乡的老爷爷，他最喜欢的圣诞礼物又是什么呢？二、自读、交流，研讨、理解：1、教师：同学们，请用学过的方法快速阅读本文，读准字音，并思考几个自己想了解的问题或不明白的问题，等会儿在班上提出来。（5分钟）2、课堂上学生提问，全班讨论回答。（教师可适当对学生提问的方向加以引导）3、引导学生理解字词的含义。教师引语：同学们对本文的字词理解方面有什么困难的地方或者是你认为的重点词可提出来？可能出现的被提问的字词有：执拗仓皇络绎不绝瘫痪蹂躏（引导学生联系上下文理解词语。）4、引导学生练习给课文分段，理清本文的写作顺序。(1-2)：写信给叔公寄圣诞礼物成了家明一家头痛的事。(3-7)：回忆了叔公眷恋祖国的两件事。一件是教家明说北京话，一件是站在落马洲山头向北眺望祖国。(8-15)：写全家人反复讨论不能决定给叔公寄什么礼物，最后决定要写信问问叔公。(16-25)：写爸爸妈妈按叔公回信的要求，给叔公寄去了一袋故乡的泥土、一点花种子。(26-28)：写收到叔公的回信，说是这几年来最合他心意的圣诞礼物。三、深入阅读，体会情感1、男女生分段朗读课文。2、小组内讨论交流：为什么说圣诞包裹“奇怪”呢？从奇怪的包裹中你感受到了什么？四、感情朗读，积累语言1、指名练习有感情地朗读课文，互相评议。2、指导学生积累文中的好词佳句。五，拓展学习课后搜集有关圣诞节的习俗，与同学们交流。人教版五年级上册语文教案篇二教学目的：1、积累本课生字词。2、鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。3、培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。教具准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、读一读张抗抗的《海市》围绕“海市”写了哪些内容？注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野……1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。2、读课文之后，有什么疑问提出来。3、小组交流：能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。4、全班讨论。5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。2、划出你感兴趣的词语。3、短文有几个自然段？4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。5★WWW.BAIHUAWEN.CN★、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？读了这篇文章你有什么感受？第二课时一、畅所欲言。大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。1、课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。2、引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。3、小组交流。4、全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。二、初显身手。1、通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？2、你对其中的哪些作品最感兴趣？为什么？3、评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧！三、笔下生花。同学们，我们在这个单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写探险故事，大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照的故事改编一个。1、要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？2、你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。3、全班交流协作提纲。小学人教版五年级语文上册教案篇三教学目标1、自主学会本课的生字词语。能有感情地朗读课文，并在复述课文中进一步积累语言。2、理解课文内容。联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。3、能按事情的发展顺序概括有关内容。教学重点