PAGEPAGE7?飞夺泸定桥?说课教案教学内容：讲读小学语文第十册?飞夺泸定桥?〔第二课时〕。教学目标：1、认识目标：了解红军飞夺泸定桥的经过，理解红军是怎样抢时间，攻天险的，领会作者用词造句的准确性。2、能力目标：学习按事情开展顺序记叙的方法。3、情感目标：学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。教学重点：①红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的；②学习按事情开展顺序记叙的方法。说它是重点是因为红军夺下泸定桥的关键是要抢在敌人前头，攻天险又最表现红军那种不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神，本组训练重点是按一定顺序写，故在教学中应重点突出这个训练内容。教材的前后联系：本篇课文是对学生进行按一定的顺序写这一重点训练工程的第一篇课文，是紧接前面理清课文的条理和注意事物的联系而编排的，所以教学本篇课文要在读懂课文的根底上，弄清作者按事情开展顺序记叙的方法，并指导学生说写。另本节课是第二课时，第一课时已初读课文，扫清了字词障碍，对课文的脉落已经了一定的认识，所以本节课将着力分析红军是怎样抢时间及攻天险的，同时也将着重引导学生领会作者叙事有顺序的写法。教学准备：录放机、电视机、录相带、投影仪、投影片①②、自制投影片⑴⑵⑶。教学方法：①从中心思想入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练；②运用情景教学法，通过录相，使学生进入情景，体会夺桥的难，红军的勇；③运用启发式教学，精心设计富有启发生，针对性，层次性的问题；④训练以读为本，以学为主，精心选择运用与读书相关的演示，讲解、提问、议论等方法，使学生以读促写，以读学写。学习方法：①充分运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读的为本，注重读的效果；②通过学习课文的语言文字，领会桥的险，红军的勇；③注重课堂交流,做到师生间交流，学生间交流，充分尊重个体差异，让每一位同学投入到交流中，共同体验成功的欢乐。教学设想：本节课在上述切实可行的教法及灵活多变的学法下，将精心设计出课堂教学的环节、程序、步聚，摒弃串讲串问，让教学效劳于学生的自主学习，做取以读为本，以学为主，同时做到教学目标以语言训练为主，教学过程以学生实践为主，教学方法以指导读书为主。使学生通过本课入情入景的学习，能有顺序地讲述课文的内容及领会红军的不怕艰难险阻，不怕牺牲，勇往直前的无畏精神。教学过程：首先是新课导入，大约需2分钟，出示投影片①，教师唱?长征?歌，激情创景导入课题及文章中心，〔板书：飞夺泸定桥、不畏艰险，勇往直前，不怕牺牲〕然后设置悬念：课文是怎样表现这一中心的接着是讲读课文：第一步：放录相，让学生入情入影体会作者是如何表达这一中心的，重点记叙了哪几个方面的内容〔约6分钟〕〔板书：抢时间、攻天险〕。第二步：讲读第一段，学生默读，画出文中说明天险的词语，并请学生说说红军为什么要夺取泸定桥〔约2分钟〕。第三步：重点讲读第二段，先抽学生朗读第2、3小节，让学生思考讨论①诡计的意思，敌人的诡计是什么。②我军决定怎样娄碎敌人的阴谋。③我军战胜敌人的关键是什么为什么〔板书：时间紧〕然后让学生齐读第4、5小节，读后思考讨论：①红军怎样同敌人的援年代抢时间找出书中说明红军速度快如飞的词句作上记号。②在短时间内赶到泸定桥，红四团遇到哪些困难，课文主要是从哪几个方面表达的，也在书画出并请同学起来读一读，红军是怎样克服的，说明了什么③当对岸敌人出现援年代时红四团用什么方法对待敌人这说明什么④敌人为什么不疑心⑤我军与敌人赛跑把敌人抛在后面！体会抛字的用词准确一个一个问题解决后，教师小结：红军以勇往直前的精神，用飞一般的速度把敌人援兵远远抛在后面，终于预定时间赶到泸定桥〔板书：路程远、速度快〕〔该环节大约10分钟〕第四步：重点讲读第三段，首先引读第6小节，读后提问，本自然段分几层意思讲述泸定桥然后引导学生体会敌人来吧，看你们飞过来吧！这句话的含义〔板书：敌守天险〕接着抽学生朗读第7、8小节，让学生弄清红军是怎样飞过去的在这节教学中，要主学生注意体会作者对动词的准确运用及作者表达的顺序〔发起总攻、突击连冲、三连铺桥、桥头激战，〔随即板书，发起总攻：桥头激战。〕随即让学生思考：①在夺桥战斗中哪个词最能说明红军英勇顽强，在课文中，画出表现红军奋不顾身的语句②党的号召是什么英雄们听到党的号召更加奋不顾身，这说明了什么随后打出投影片〔①②〕让学生看着灯片结合课文内容讲红军夺桥经过。最后，让学生明确夺桥过程，作者主要运用什么方法描写红军的英雄气概〔该环节大约13分钟〕。第五步：讲读第四段，齐读后，师生小结，与第一段前后照应，既是对飞夺泸定桥的伟大意义的揭示，又是对红军战士飞夺泸桥的原因的补充交代〔该环节大约1分钟〕。然后是总结阶段：该环节大约用3分钟