IVT附属假期培训学校课程标准课程名称：英语口语（日常交际）课程代码：001课程教学时数：12制订或修订人：完成日期：2013.4审定组（人）：审核日期：第1次修订(第一期课程)签发人：签发日期：第一部分前言一、课程性质与作用“英语口语（日常交际）”是苏州工业园区职业技术学院附属培训假期学校的特色课程之一，也是英语教学中一门重要的课程。本课程重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。二、课程设计思路本课程按照苏州工业园区职业技术学院附属培训假期学校人才培养目标进行课程设计。针对小学生学习的特点，贯彻“实用为主，培养学生的学习积极性和主动性”的基本原则，同时根据“英语口语（日常交际）”课程的性质和特点，遵循语言学习循序渐进的原则，把综合知识与实际运用相结合，在保证该门课程体系的科学性、系统性和实用性的前提下，做到该课程的职业性，实践性和开放性，我将本课教学分为以下几个环节：一、课前寻找、激发兴趣二、歌曲导入、初步感知三、近交流，借物练说四、课外延伸，学以致用第二部分课程描述学习目标：掌握基础人际交流方面的单词、词组、句子，并能进行简单的英语交流。学习模块学时能力目标备注一、打招呼3通过学习小朋友在日常生活中遇见时简单而常用的招呼语，例如：Goodmorning！Goodafternoon！等等习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态度、有问有答的礼貌。二、职业介绍41.学会如何用英语表述以下职业doctor,nurse,cook。2.用Iam…Heisa…Ishea…?介绍自己和他人的基础上，进一步学习Sheisa…的句型。三、描述他人5学会如何用英语old,young来描述他人。了解掌握一般疑问句Isshea…?的运用及相应的回答Yes./No.第三部分课程教学过程授课教师Lecturer授课班级Learners授课日期DateofTeaching教具准备TeachingAids学习模块一教学过程TeachingProcedurePre-taskActivitiesStep1Song“Goodmorning.”一开始让学生听有关打招呼的歌曲，营造出气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中，让学生在替换的过程中复习旧知。Step2看荧幕上出现的不同场景选用不同的招呼语。为以下新句型的教授作好铺垫。Step3Teach:Say“hello”toAlice看荧幕上的Alice对同桌提出要求，同桌作出相应的应答，输入语言使用环境后，让同桌两两对答，达到操练句型的目的。Step4学生一边听录音机播放“SayhellotoAlice”一边教跟读，并注意语音语调。教师让学生利用所学句型与自已的好朋友设计场景并组成对话，类似：SaygoodmorningtoAlice.SaythankyoutoAlice.SayhappynewyeartoAlice.等等学习模块二教学过程TeachingProcedurePre-taskActivitiesStep1学生先跟教师朗读新的单词doctor,nurse,cook。让学生抽取一张图片，再从口袋中摸出一个数字，然后按照数字将图片所代表的职业名反复朗读。如学生抽到一张doctor的图片又摸出数字4，他就将doctor重复朗读4遍。在一个学生朗读的过程中，教师要求其他学生认真听其四遍发音是否准确、一致。Step2教师随意请几位学生一起朗读单词3遍。同时请一个学生闭上眼睛猜猜共有几个学生在朗读。教师出示左右两张不同的图片，带领学生朗读单词。Doctor,Iamadoctor.Doctor,youareadoctor.教师指导学生相互操练。左边的学生说：I’madoctor.You’reanurse.右边的学生说：Youareadoctor.I’manurse在对新授知识进行简单的操练之后，教师可创设一定的语境帮助学生进一步理解和掌握语言Step3教师先将自己的一张全家福向学生作介绍。学生运用句型He/Sheismy…He/Sheisa…来介绍自己家人的职业Step4学生运用句型He/Sheismy…He/Sheisa…来介绍自己家人的职业学习模块三教学过程TeachingPr