马滩小学三年级语文上册第一、二单元检测题自然给孩子们带来的快乐,抒发了作者对的热爱之情。一、读拼音，写词语。（10分）4、《夜书所见》描写的是季的景色,作者是代诗人,chuāndàiyóuxìwánshuǎɡuānchápáiliè()()()()()诗中描写儿童活动的诗句是。Záochénfēngshuāngyánliàohánshānguīzé七、按要求写句子。（8分）()()()()()1、公园里有棵白桦树。（扩句）二、辨字组词。（10分）2、只要．．你奋力爬，就．能到达顶峰。（用加点的词造句）排（）淡（）坪（）料（）掌（）徘（）谈（）评（）抖（）常（）三、给下面加点的字选择正确的读音，用“－”标出。（6分）3、这块石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（改成“把”字句。）假日（jiàjiǎ）好奇（hǎohào）白发（fāfà）似的（shìsì）摇晃（huǎnɡhuànɡ）朝霞（cháozhāo）四、选择合适的词语填空。（3分）4、“你不是一直想去伯伯家吗？”（去掉问号，换个说法）忽然居然果然1、他平时成绩不太好，可是这次考试（）考了全班第一。八、给下列句子加上标点。（8分）2、我们正在操场上踢足球，（）外面下起了大雨。1、一定会飞回来男孩肯定地说2、是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧3、天气预报真准确，报告明天有雨，第二天早上（）下起来了。3、多么可爱的草地多么有趣的蒲公英五、按要求写词语。（8分）4、忽然听到背后有人叫我小朋友你也来爬天都峰1、写近义词突然—（）喜爱—（）经常—（）清凉—（）九、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）2、写反义词1、秋高气爽、冰天雪地都是描写秋天的词语。（）进步—（）失败—（）认真—（）炎热—（）2、“秋天的雨，是一把钥匙”这句话是比喻句。（）六、按课文内容填空。（没两空1分，计10分）3、“学问学问，不懂就要问”这句话是孙中山说的。（）1．早晨，从（）上，从（）里，从一条条开着（）和（）的小路上，走来了许多小学生，有（）的，有景颇族的，有（）4、“晃眼”和“摇晃”的“晃”读音相同。（）十、阅读短文，回答后面的问题。（19分）和德昂族的，还有（）的。（一）（6分）2．黄黄的叶子像,扇哪扇哪,扇走了。红红的枫有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午叶像,飘哇飘哇,邮来了回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么3．《铺满金色巴掌的水泥道》一文主要写一场后,“我”背着书包上呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就（向像）我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地学,发现像金色的巴掌一样铺满了水泥道,展现了孩子和大也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。3、用文中加点的词造句。（2分）1、把括号里不正确的字划去。（1分）2、从文中找出一对反义词：（）――（）（2分）4、短文写的是什么季节的校园？少先队员正在干什么？（2分）3、图示蒲公英的变化。（3分）时间：早晨→中午→傍晚十一、口语交际。（4分）草地颜色：（）→（）→（）下面是小红和小明的一组对话,为了避免引发同学间的矛盾,请你为他们重新花的形状：（）→（）→（）设计一组对话。（二）（5分）小红:“喂!书我看完了,还给你!”秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好小明:“又把我的新书弄脏了,以后再也不借书给你了!”多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。小红:“”秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松小明:“”柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在十二、以“秋天的校园”为题目写一篇作文。（10分）准备过冬了。提示:内容具体、感情真挚。不少于200字1、选文从（）个方面描写了秋天的雨。秋天的雨给果实带来了（）,秋天的雨给小动物带来了（)。（3分）(2)文中画“—”的句子中哪个字用得好?为什么?（2分）（三）（8分）早上，校园洒满淡淡的阳光。“呼——”一阵风吹来，枯黄的梧桐树叶纷纷飘落下来。远远望去，像一只只金色的蝴蝶，张开翅膀飞舞。高大的松树，像卫兵一样站立着，那么挺拔，那么翠绿：松树四周，盛开着五颜六色的菊花：红的、黄的、紫的、白的……真像一幅美丽的图画。校园里渐渐热闹起来了。几个戴着红领巾的少先队员，各自拿着扫帚，正在打扫着地上的落叶。小朋友们互相点头问好，一起参