课文《平平搭积木》教案课文《平平搭积木》教案(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的课文《平平搭积木》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。课文《平平搭积木》教案1教学要求：1、认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：懂得课文包含的道理。教具准备：投影、生字卡片教学时间：两课时第一课时一揭示课题。1、板书课题。（让学生认真观察“平、搭”的写法。）2、齐读课题。看了课题，你想知道什么？（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）二初读课文。1、带着问题自由读课文。2、标出有几小节。3、指名分小节朗读。第二小节、第四小节要读出问的语气。三理解内容。1、解决问题。（1）平平用积木搭什么？（2）平平为什么搭积木？2、你还有什么问题？3、读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）4、感情朗读课文。四学习生字。1、投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。2、小黑板出示生字，不带拼音。自由读，说说自己记住了哪个字。3、小组合作学习生字。（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。（2）全班交流。（小组汇报）（3）去偏旁：平加法：搭间这些都住呢啊没很选字组词造句。（指名说）指导学生用“呢啊”说话。“呢”：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：你怎么不读书呢？“啊”：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：这的景色真美啊！练习。连一连。（部首和熟字组成新字。）小组竞赛。五齐读课文。第二课时一、齐读课文。二、复习生字。三、说话练习。以“我长大了干什么”为题，练习说话。四、投影出示：读读说说。1、读例子。2、做练习。五、指导书写。“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。“本、平、书”：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。课文《平平搭积木》教案2教学目的１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字，认识新偏旁。２、正确流利朗读课文，在读中积累词句。３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。４、培养积极主动的学习态度。教学重点正确流利朗读课文，在读中积累词句教学难点了解课文内容，懂得从小就要关心别人教学准备课件、卡片教学时间2课时教学过程第一课时一、激情导入，揭题导入１、你搭过积木吗？都搭过什么？今天，老师要介绍新朋友平平跟大家搭积木，她可是高手。２、揭题。二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，标出生字。２、再读课文，读通顺。３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段。１、读准字音。读准前后鼻音的生字，读准轻声音节，读诗句。２、精读句段。四、指名读，指导看图，自由朗读，老师用不同语气范读，分角色朗读。朗读全文。五、自主识字１、小组合作学习。２、全班交流六、写字指导１、学生观察，老师范写，书空，描红，练写。第二课时一、分层次复习巩固二、分角色朗读１、自由朗读全文２、小组内分角色朗读３、谈话：平平为什么搭很多很多的房子给大家住？三、说话练习，扩展延伸。１、结合画面，朗读。很多很多的房子。很高很高的山。很清很清的河水。很绿很绿的树。２、看画面填空很红很红的--－。很大很大的----。很--很--的路很--很--的--。３、看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花。很长很长的火车。很绿很绿的小草。很小很小的珍珠。４、练习说话课文《平平搭积木》教案3【教学目标】1、认识11个生字，会写业、本、平、书4个字。认识新偏旁双人旁。2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。4、培养积极主动的学习态度。【教学重难点】认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。【课前准备】积木，多媒体课件，生字卡。【教学时间】二课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题认识平、搭1、小朋友喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说。2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧!齐读搭积木。3、谁有好方法帮助大家记住这个搭?指名读。4、这位小朋友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打声招呼。5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。二、初读课文，整体感知读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。三、读准字音，再读句段1、读准字音。⑴读准前后鼻音的生字：间、很、平。学生自由拼读，对比分析字音。学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。反馈，交流：说说你发现了什么。⑵读准轻声音节：呢、啊。指名读。学生读诗句：平平，平平