活出自己无论岁月给您染上多少白发，无论岁月赋予您多少皱纹，您都可以大声的炫耀：那是大自然给予的恩赐，是岁月赋予我们的精神财富。它象征着我们经历了应该经历的，象征着我们在奋斗的历程曾经走过。进入不惑之年的我，常听人说：“那么大年纪了，爱咋咋地，身体不允许那么忙忙碌碌了，不允许勤奋了，不允许参加各种各样的活动。我承认，岁月不饶人，岁月使我们使我们变的心力交瘁，身体各方面的条件的确不如年轻人。但是，只要精神不夸，一切都会如旧。所以，年龄稍大些的老师一定要调节心情，锻炼身体，不懈努力。只要努力，就有收获，有收获就是成功。一切的成功均证明着，我们没有碌碌无为的活着，同样也在实践着自身的价值。岁月的流逝，不免经常照照镜子，瞅着自己满头的白发，会扪心自问，你真的老了吗？瞅着自己眼角的皱纹，也会问，你老了吗？我感觉没有，的确没有，我那颗阳关灿烂的童心告诉我，我仍还年轻。每当和孩子们在一起，我是那么的开心和快乐，像似与同龄人在交流谈心。在课堂上时常像个孩子似的手舞足蹈，诱发孩子积极向上的精神。昨天，五一班主任徐老师告诉我：“孩子们都喜欢听您的课。”这句话引起了深入的反思：孩子们的学习精神和遵守纪律的态度与班主任和各任课教师对学生平时的教育教学管理是分不开的。当然也有我努力创设学生积极学习氛围有关。我上课的风格是不越俎代庖。整个课堂，按照设计的教学目标放手让孩子们自己学习，即任凭孩子们自由自在的学习：自由读书，自由汇报，自由做同步练习，自由检查。遇到解决不了的问题，我才再着手启迪让他们讨论或查阅资料。我上课的另一个特点，每堂课，对于学生的反馈均给予记录，有时用剪纸心记录，有时用废弃的粉笔头做记录标记。在这样趋于公平公正的激励机制下，孩子们学习乐此不疲，堂堂课都是那么兴致高涨。我很欣慰，为有这样爱学习的孩子而欣慰。孩子们都是好样的。教学中，只要你与孩子们心心相印，你的话语真正走到孩子们的心里去，只要你的教学方式符合学生年龄心理特点，只要你不强迫学生做任何事情，孩子们均会拥有一双炯炯有神，和求知若渴的精神态度。教师上课犹如一块磁铁一样，促使他们会凝心聚力，奋发向上。在您的诱导与启发下，孩子们像骏马一样驰骋课堂。这一切的一切，感觉自己没有老。努力不分老少，榜样不分大小，有时孩子们的努力奋发精神，倒是时常感染者我，激励着自己不懈奋斗。自己确定，他们的的确确是我的精神支柱，是促使我前进的动力。不要说多大年纪，不要说身心疲惫，不要说有多少白发，更不要说眼角的皱纹，只要上天赋予我们明白的大脑，那就打起精神，不停地努力，不停的奋斗，活出自己的人格魅力。