信息技术教案新版多篇【摘要】信息技术教案新版多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。信息技术教案篇一一、教材分析本堂课的内容是山东教育出版社出版的《信息技术》第1册课本第1课的《信息以信息技术》。这一节内容对于孩子们来说理论知识偏多，“信息”及“信息技术”等的概念也比较抽象，很容易使学生产生不解或厌烦。因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。二、教学目标：1．知识与技能目标：1）对信息和信息技术有感性认识2）明白信息及载体的关系3）了解信息技术的发展历程及信息技术带给人类生活的影响4）知道青少年如何正确利用信息技术2．过程与方法目标：利用情境创设引起学生的学习兴趣；运用“任务驱动教学法”，使学生通过“自主探究性学习”自学教材并解决教师提出的问题，培养学生自主解决问题的能力。3．情感目标：1）意识到信息和信息技术的重要性2）萌发学习、应用计算机的兴趣和意识三、教学重难点：重点：信息与信息技术的含义难点：信息与载体的关系课时安排：1课时课前准备：导学案，幻灯片课件四、教学过程:信息技术教案篇二一、教学目标（一）知识与技能：1、认识电子表格中的公式，并学会在单元格中输入公式2、能够利用公式和函数进行求和、平均值、最大值、最小值的计算3、学会使用自动填充柄（二）过程与方法：1、能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮。具有在实际应用使用基本公式和函数处理数据的能力。2、培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。（三）情感态度与价值观：1、培养学生认真、细致的学习态度。2、体会电子表格在数值运算中便捷性3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。二、教学重点和难点1、教学重点：1、在表格中输入公式2、利用公式和函数进行、求和、平均值、最大值、最小值的计算。（3）填充柄的使用。2、教学难点：1、用函数进行求和、平均值、最大值、最小值2、填充柄的使用三、教学方法“创设情境法”、“演示法”“任务驱动法”小组合作四、教学过程（一）情景导入：期末考试结束了，老师需要计算同学们的总分和平均分，但是手算速度比较慢，那我们这节课和同学们一起用表格来计算。（二）讲授新课一、电子表格中的的公式我们要用表格进行计算，首先就要认识电子表格的公式。1、课件出示电子表格的运算符和功能举例表格。让学生找出与平时数学计算中的相同点和不同点。2、电子表格公式中只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时与数学计算一样，先乘除后加减、内层括号计算式优先计算原则。3、电子表格的公式都是以“=”开头，4、电子表格公式中要用到其它单元里的数据，可以公式中输入单元格地址。进行计算时，自动从相应的单元格中获取数据进行计算。如果修改了单元格的数值号，就会自动重新计算。5、教师演示输入公式（1）新建电子表格，在单元格B2、D2、F2中输入公式（2）选定B2单元格，在编辑框中修改数值。让学生观察计算结果变化6、学生练习输入公课本中31页的公式二、用公式计算1、教师演示用公式计算总分、平均分（1）打开“成绩表”，在H2单元格输入总分（2）在H3单元格中输入公式“=B3+C3+D3+E3+F3+G3”，然后敲Enter键。（3）在I2单元格中输入文字“平均分”，再在I3单元格中输入公式“=H3/6”。（4）单击I3单元格，右击-设置单元格格式-数字-数值-小数位数2位-确定。将平均分设置保留两位有效数字。（2）学生练习，教师巡视指导二、复制公式（1）小组探究用复制公式的方法计算出其它同学的总分平均分。，教师巡视指导（2）小组汇报演示三、自动计算1、教师演示用函数自动计算每个月支出总和（1）选定B3—G3单元格区域后，单击公式工具杨门女将中的自动求和按钮。（2）选定H3单元后，先定区域的右下角就会显示一个黑色的小正方形，这个正方形为填充柄，向下拖动填充柄，就要以计算出所有月份的支出。2、学生练习自动计算总分和平均分，同时用填充柄填充。3、找学生演示。4、小组探究计算每一科的最高分、最低分，教师巡视指导5、小组演示汇报信息技术教案篇三一、教学目标1、能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。2、通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。3、通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。二、教学重难点【重点】信息的不同表现形式。【难点】辨别生活中蕴含的信息。三、教学过程(一)导入新课教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：（1）儿歌中的故事发生在什么地方？（2）故事中出现了什么人物，有什么特点？（3）赶鸭老爷爷有几只鸭？教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢？