教育学随笔教育学的这几节课上，我们就教育对青年人的影响等进行了很深刻的讨论，让我学习到很多。在这篇随笔中，我也想谈一点我个人对教育学的看法。我认为所谓教育目的，就是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，即人们在进行教育活动之前，对要把受教育者培养成什么样的人，在观念上的某种预期的结果或理想的形象。人，最重要的，是一个有思想、有意志而积极的人，是一个能够为我自己的选择负起责任、并且能用自己的思想和目的，来解释为什么做这些选择的人。就自身来讲，从小学到大学，可以说我一直都在接受教育，可是坦白说，我根本就不知道，我所接受的十几年的教育竟然拥有如此广阔的研究领域，也改变了之前对教育学的幼稚的偏见。我希望在教育的引导下，拥有自我导向，而不是受外在自然力的影响，或者别人当作一件物品、一只动物、一个奴隶；我希望我的人性角色，是自己设定自己的目标和决策，并且去实现它们。至于教育对青年人的影响，到底影响在什么方面，又有多深的影响是因人而异的。但是有一点可以确定的是，教育在一个人成长阶段是必不可少的。关于最近复旦舍友投毒事件，我认为很多人把错误归罪于当代教育的错误，这样是不负责任的。教育本身并没有错，只是它的作用作用于不同的人身上，而产生的结果不同罢了。有的人在接受教育后，身心都会得到正方向的发展。但相反，有的人却会受到教育负面作用的干扰，反而会产生不良的想法，误入歧途。已经进入高等教育阶段，理论上说，两人的身心都已经成熟，而以如此简单的手段做出伤害别人性命的事，又是十分幼稚的。这就说明了现代教育在传授知识方面的先进，与在培养作为一个人应有的品格时的落后。在此事件发生后不久，接连出现同寝室的舍友因意见不合就大打出手，互相伤害的恶性事件。甚至有人竟因为对方不带钥匙就捅了人家一刀，造成不可抹去的严重后果。对于这样的恶性事件陆续发生在大学校园里，教育本身是否也应该有所反省呢。提到当前的基础教育改革，也有很多待解决的问题，比如应试教育合理与不合理，理想教学，文理分科与不分科等等，这些极具针对性和时代感，体现了我们受教育者对当前基础教育改革和发展中的重大理论问题与实践的关注。“只要我相信这一点是真理，我就觉得自己是自由的，而如果有人强迫我认为这一点不是真理，那么，我就觉得在这种情形下，我已经受到了奴役。”这句话说得很犀利，我们已经是成熟的成年人，那么更应该相信正确的教育，避免当代教育的弊端，正确的做出自己的判断。