大班手工编织教案[篇一：大班美术编织活动]1大班美术编织活动：小蜗牛一设计意图幼儿美术领域的手工教育目标中指出：.能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品,用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣,能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活动习惯.结合我园目前的美术课题,考虑到中班幼儿的发展水平,在中班开展了编织活动.蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物,取材于大自然,贴近幼儿生活.在此基础上,培养幼儿的动手操作能力,在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物,让幼儿体验编织活动的乐趣.活动准备：1物资准备：各种编织好的绳子若干,蜗牛范作一幅2经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧.活动目标：1技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈,并做好粘贴.2情感目标：培养幼儿有条理地操作,和耐心细致的态度.活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好.活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳.活动流程：设计意图一用编织完成的项链导入活动1向幼儿展示成品,激发幼儿兴趣.1/12师：今天老师给大家带来了一份礼物,我们一起来看看.2引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的.师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？〔引导幼儿认识编织材料〕二帮小蜗牛找壳1教师讲述小故事,激发幼儿兴趣师：有只小蜗牛,它很糊涂,自己的壳都找不到了,我们一起来帮助它好吗？2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的.师：这只蜗牛的壳很漂亮,你们知道它是怎么做成的.2创设情境,毛线转圆圈〔教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳〕师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳,现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉.毛线宝宝走走走,停一停,转个弯,继续往前跳.转了一圈又一圈,个个满场飞,可真热闹！2教师示范讲解制作蜗牛壳的方法.师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了,你们喜欢吗？我们也让它们来比一比,看谁跳得最好看.我们一起来跳圆圈舞吧！3请个别幼儿尝试编织,教师指导并协助幼儿.4幼儿集体操作,教师巡回指导.师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！三谁的壳最漂亮1引导幼儿互相欣赏自己的作品,教师简单评价作品.2请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步2/12---实物导入,激发学习兴趣.---引导幼儿仔细观察,初步认识编织材料.---故事激发幼儿制作兴趣-----提供机会,让幼儿思考制作方法.----拟人化的情境设置,把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿,让幼儿更容易接受.---游戏化的情境教学,激发幼儿学习兴趣.寓教于乐.在游戏中结束活动,感受编织带来的乐趣.二课后反思编织技巧需要逐步积累,制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的.在这个活动中,让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单,幼儿基本上都能掌握.但三股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好,虽然在这次活动中没有涉与,但今后的编织活动都是在此基础上开展的,所以需要指导幼儿学会这种方法.三设计亮点1采用游戏化的情境教学,寓教于乐.游戏是幼儿的基本活动.幼儿在游戏中学习,获得发展.用故事激发幼儿的学习兴趣,"一起帮助小蜗牛找壳",幼儿兴趣就比较高.本次教学活动的重点是让幼儿学会缠绕的技巧.设置了"毛线跳圆圈舞"的情境,把缠绕编织的方法融入其中,幼儿更容易接受."毛线在跳圆圈舞",幼儿能直观地了解绕到一圈一圈顺着绕编织好的毛线的方法.整个教学活动就是游戏,幼儿兴趣十足,在游戏中获得编织技巧.幼儿在游戏,也在学习.寓教于乐,为幼儿创设了一个温馨、轻松的环境,让幼儿更充分地感受美术编织活动所带来的乐趣,从而进一步激发幼儿兴趣.3/122以幼儿为主体,采用启发式教学.幼儿认识编织材料,是在教师的引导下进行观察,通过探索识得的,充分发挥了幼儿的主体性.在学习编织方法时,教师并未采用"填鸭式"的灌输教学,而是逐步引导幼儿去探索缠绕编织的方法和技巧,再帮助幼儿提炼.3首尾呼应,贯穿教学活动开始部分以小蜗牛找家的故事来激发幼儿兴趣,结束部分则让幼儿带着小蜗牛去散步.一方面,让"小蜗牛"的角色贯穿整个教学活动,首尾呼应；另一方面,也让幼儿获得了满足感和成功感2编织活动：丝巾穿穿穿设计者张益丽活动目标：1、学习在粗、细格子中用上下交替穿的方法编织.2、通过游戏和儿歌的形式,培养幼儿对编织活动的兴趣.活动准备：1、经验准备：和丝巾玩过游戏.2、物质准备：粗细不同的长条丝巾、粗格