椒江区小学英语毕业考试指导意见一、指导思想以义务教育英语课程标准为依据，遵循“轻负高质”的要求，体现当前课堂教学改革的方向，及教学评估的导向作用，促进课堂教学质量的不断提高。二、课程性质义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过学习掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。三、命题原则重视考查学生对英语的基础知识，基本技能的掌握和在课堂教学中的落实，试题要充分体现时代要求，贴近生活实际，考试内容以教材为本，注重试题的活跃性和趣味性，反对偏题、怪题、难题。避免机械重复、纯语法解释，纯死记硬背的题目，适当体现开放性和思考性、判断性的命题原则，尽量做到学以致用。并强调语境和篇章意识，增加阅读量。四、考查内容与复习范围主要以PEP六年级（上）（下）册为主，涉及三、四、五年级各册的相关英语基本词汇、词组及知识体系。命题原则以义务教育英语课程标准为指导思想，参考PEP英语各册教材及省教研部门编制的与教材配套的《作业本》、浙江教育出版社出版的小学英语总复习等相关资料。五、试题要求与题型结构试卷总分100分，考试时间50分钟，试卷长度为16K4页，基础题、灵活题与提高题比例大约为7：2：1，难度控制在0.8—0.85之间，其中听力部分占30%，（低段40—50%）笔试题占70%，试题类型为平时教学中所熟悉的看图选词、图文匹配，选择填空、听问句选答语，读短文选词填空、阅读理解、看图填词、看图写话等，开放性题型为看图写词写句，或看图写作等。六、题型分述听力部分有四到五大题，题型描述如下：（一）听录音，选图片并将所选图片的序号（A、B或C）填在题前的括号内。此题每小题有A、B或C两到三幅图，听力提示为一个完整的句子。（二）听录音，选择正确的选项。此题的听力材料涉及字母、数字、单词和词组，A、B、C三选一。（三）听录音里的问句，选择正确的答句。此题涉及对话问答，设A、B两个选项，主要考查学生对日常对话的应答能力。体现口语教学的书面表达。（四）听小对话，选择正确答案。此题设定了5组小对话，每组设A、B、C三个选项，题干为一轮小对话。例句如下：—HowheavyisTom?—Heis.A.45kgB.50kgc.55kg听力原文为—Howheavyareyou,Tom?—I’m50kg.（答案为B）此题也检测学生的口语能力。（五）听短文，判断正、误。此题选用课文中的内容，题干有5个句子，听后判断正、误。听力测试所有题型均读两遍，小题分均为1分。笔试部分有七大题，题型分述如下：（一）看图，选择与其相匹配的句子。并将方框内你所选的单词用书写体抄写在四线格内。此题涉及三个层面的考查。首先读懂每幅图，其次选择方框中的单词完成所给出的各个句子，再将句子与图相匹配，最后将所选单词工整书写。此题考查学生的观察力和判断力。（二）选择填空。即单项填空题。设A、B、C三个选项，设题注重语境或采用小对话形式。此题考点涉及面较广、有关词性、词组、时态、口语交际能力等。。（三）根据问句，选择答语。此题主要检测学生的口语应对能力，共6—8小题，每题1分。（四）读下列一段短文，从方框中选词填空，只要将序号填入短文中的空格内。此题属篇章结构，考查学生的阅读能力和对词汇的理解能力。（五）将下列描述动物的句子与动物的图片匹配。此题活跃较新颖，趣味性较强，主要考查学生的观察判断力及对句子的理解力。（六）阅读理解分A、B两篇，A篇判断正误，B篇选择填空，每篇字数在100词左右，主要考查学生对篇章的理解及英语阅读能力。阅读理解份量较大，共10小题计15分。（A篇每小题1分，B篇每题2分）（七）根据已给出的首字母，将句子补充完整。此题可能还有另一种形式，即看图填词，解题时需要考虑词形变化。属提高题，有一定难度，一般设5小题计10分。其它题型也有可能增加开放性试题，即看图写话，这就涉及到学生的写作能力的培养。这是小学高段教学的一个方向，需逐步过渡加强。