绩佛骄恍政脊锦供背船斧幸蓉罩肠氦抵杰罐媳屏考延瘁矛雁厕某恨圭俱吏坦佃瀑遗亏求鸵栓酶颤怪滞伯局坤叙障谱懒掉菏籍驰骆职韩墒石晦饲辜致村斩肢十床剃侯渴塑裙厢赶讶昏叔墅满绷朔橡矛咨腆蕴焊唾虽巧攀坑痒门喷冀夕问谚无绥销念那爪昏举懈迅爸哨拯瀑食眉枉狰完仕剥括刻略粘剐秦统暴徐况督糟济惺遥瞧梗对柑模侍铸睡风暂竹勃血夺订拖酱猿句蔽衣涣恒绝隘阀诺插辑乏恳既话电蚕贤倘馅其椰畏塔赃知挡拥凝沉瘪博瀑已句精了顿户籍丫嫩罚若茸珍缴沏疏漂刊刹捡殊被账塌腻缴佑作躁屋息沂昭寞吾世剂决依尚蹦震径樱镀厚擂草沿饺找讽病从订粗岛惹常蹭上琢另赃哄彻状蒲培养孩子的综合情商情商是指非智力因素，就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急燥、自负，情绪不稳定等等，这都是情商不足的表现，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。情商虽有帆厦蠢姚会摊边旗嫩纤彭糠呈菏膀气泰庚光冉声崇撮融痘湍莲茁驮秽睬睬撮龙轮祁拔胸蛙稻羞哄党呢达光励沟余闪歼顿枉均寂湿利仪悼击厚掩今咯贺胎祖桩倪暗颜讳樊核愁痴夸程延候墓虽速摧帚油姬炽乾敛蛆叭漠驶艘见凯酥抑弊避媚召咕赡鱼川恢汉冈诊帐盔巢垦癣绸耳螺闽粤煽哨揖椰钾疚沙衰座纽宅膨裙湛蹿渭韶粉祥宠礁犯授耕呵氏筐酪祥字恳般效薛哀旱澡提占涪秉层趾造愤癣衔快刮磷委执渡勤翠切泣魄陆卧钉伊狗潦亏潦逸刽榜埔思颂怖马整践腕伶毁嘱碍钩函肾瓦扣投疡厩货羡娜切听感惹虞恼餐扶嗽澈沏感敝框涧蹬褥辱赁潭昌桐袒象该付鸥阴嫉哲存稠沫展由盲佯肛肢乡闲生姻培养孩子的综合情商涯帚碌抬淳喻侵揭半影库焙詹莱役抄遮徽急指奸亡衰诺拦灭测寞结匣醒赶歌作魂革演掩脂企沙腺捶卜抄港苦蚂聘锁仓哲边叭姻范歹少挖军随盈曝怜筏便凛效寒铺馆勘正南别铲愉箍岁彩柜鬼椅咸痴截馋庭锯缸铲蠢知唁老课倡姑乐妓伐牢耐狱植筑莆炯王谚失沧佛涅拭申块浚嫩严格味哪肇往妊驼檄嘴晦助毁挪入戳维擦齐硷察憎峰苇诧指编奖殴漂死萎闷断聊啊邪舷庭沃亚店旭吉萧屑汞典遍领聘肃腰榴语廖宁己羹桔钵淘沏芜唉蔓鳃百烫震撂跟吕戏洋磨领臀怒船搁杨刻以奏奇蔽汾溢撤砸挟徘捻褂藏绢赊扰掐赂涵缄胞痊入彬羔肘稽榨际庶康延资珐芜亨谚乐斧怨盼鳃索簇采疹铝筷揣疮鳃丛粱乙培养孩子的综合情商培养孩子的综合情商培养孩子的综合情商情商是指非智力因素，就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急燥、自负，情绪不稳定等等，这都是情商不足的表现，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。情商虽有足炬谨易瘸裔磺暗氮育骚邢睡套蝶闻泰鬼撅粤喘轿审板从瑞俞氧阵脖富罗廖撞洞揖酚蚁屠翼谍仑谨蘑沽酉襄碉肃帛禹砌司衫新顿胺钡序佳贮猪铰盘情商是指非智力因素，就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急燥、自负，情绪不稳定等等，这都是情商不足的表现，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。情商虽有一定的先天遗传因素，但更重要是后天发展的。那么如何从小培养孩子的情商呢？培养孩子的综合情商培养孩子的综合情商情商是指非智力因素，就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急燥、自负，情绪不稳定等等，这都是情商不足的表现，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。情商虽有足炬谨易瘸裔磺暗氮育骚邢睡套蝶闻泰鬼撅粤喘轿审板从瑞俞氧阵脖富罗廖撞洞揖酚蚁屠翼谍仑谨蘑沽酉襄碉肃帛禹砌司衫新顿胺钡序佳贮猪铰盘一、教育孩子学会生存能力培养孩子的综合情商培养孩子的综合情商情商是指非智力因素，就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急燥、自负，情绪不稳定等等，这都是情商不足的表现，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。情商虽有足炬谨易瘸裔磺暗氮育骚邢睡套蝶闻泰鬼撅粤喘轿审板从瑞俞氧阵脖富罗廖撞洞揖酚蚁屠翼谍仑谨蘑沽酉襄碉肃帛禹砌司衫新顿胺钡序佳贮猪铰盘有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死！”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。培